初中道德与法治课教学如何激趣

邓丽亚

【关键词】  兴趣 激趣 构建 幽默 多媒体 热点

【中图分类号】  G633.2               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-107-01

教师怎样才能使课堂增添乐趣，给学生提供一个愉快、和谐的学习氛围呢？本人在道德与法治课教学中体会如下：

一、结合实例，激发学生课堂上的学习兴趣

充分引用生活中的一些实例，就能到拉近书本知识和学生之间的距离，从而激发学生的学习兴趣。道德与法治课的理论性较强，许多理论观点都要通过实例来说明。例如：在讲解预防犯罪这一课，教师就可以列举某中学15岁的学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了一些社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。开始他还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校处分。但他并没有吸取教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不思悔改，为搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。在教学中运用实例去证明理论，不仅通俗易懂，而且丰富了学生的知识，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，从而会收到事半功倍的教学效果。

二、构建和谐融洽的师生关系

和谐的师生关系是上好每一节课的前提，教师就必须对每位同学基本情况进行详细了解，同时也要加强与同学们沟通，交朋友，也必须对学生付出诚心诚意的爱，教育他们坚持以启发诱导为主，对于学困生要因材施教，不要直接批评学生，更不应该体罚学生。作为初中学生，他们真的很希望得到教师的肯定和关心，教师的表扬和关心会提高学生的自信心和学习兴趣。因此，要想提高学生的学习兴趣，必须在课堂中培养学生对教师的好感，要创造一个和谐、合作的师生环境。所以我们道德与法治课教师要充分利用好自己的优势，做学生的知心朋友，与学生建立起相互信任、尊重、帮助、友爱、共同进步的良好师生关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。

三、用名人的幽默故事提高学生的学习兴趣

学生都喜欢风趣幽默的老师，因此，我们上课也不妨幽默一点，让学生在紧张的学习当中放松心情，开开心心的笑一笑。不过，教师在备课时，要对名人的幽默故事进行精心地选择，才能在活跃课堂气氛的同时使学生深受教育。比如在讲到七年级上册中乐观、幽默的生活态度的相关内容时，可以讲这样一个幽默故事：罗斯福还未当上美国总统之前，家中遭窃，朋友写信安慰他。罗斯福回信说：谢谢你的来信，我现在心中很平静，因为：第一、窃贼只偷去我的财物，并没有伤害我的生命。第二、窃贼只偷走部分的东西，而非全部。第三、最值得庆幸的是：做贼的是他，而不是我。教师可以通过这个幽默故事告诉学生以下的道理：一、即使身处逆境，遭遇不幸，也要保持乐观、幽默的生活态度。二、生命比金钱更重要。

四、广泛应用多种媒体手段

多媒体在课堂教学中的广泛应用，无疑是对课堂输入了新血液，以强有力的视觉效应刺激学生，吸引学生，现在社会信息高速发展，学生的知识面通常都较为广泛。他们天天接触网络。所以，声音、图像、动画对于学生来说更利于他们接受知识。例如：在讲解初一情绪这一课，可以尝试使用了歌曲的FLASH。通过FLASH动画的欣赏不仅成功导入了课堂的教学，还使学生的学习得到了提高。在教学中，教师也可以运用网络，激发学生参与学习的興趣。如在上“消费者依法享有的合法权益”时，我要求学生通过网络查找“求偿权”的资料并在课上用多媒体展示出来。在讲到“求偿权”时，很多同学都要求展示自己的成果。有的同学联系当前时事展示了三鹿奶粉事件;有的同学由“结石娃娃”联想到“大头娃娃”展示了湖北“大头娃娃”告销售商获赔8万元等案例。学生在展示各自成果的过程中既学到了知识，又锻炼了动手能力，进一步增加了学习道德与法治课的兴趣。

五、结合热点问题，激发学生学习道德与法治的兴趣

思想教育是道德与法治课的灵魂，也是道德与法治课的焦点。在学习八年级《诚实守信》这一课，我就结合2017年2月5日，新密市一中学生骑自行车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车多处划伤。肇事后，他用道歉信把身上全部的311元现金包好，贴在宝马车的把手内侧。车主发现后被感动，通过警察找到了他，将钱还给对方并资助其读书，使他们认识到生命的重要，把道德与法治课知识和社会热点问题相结合，能到有效地激发学生学习政治的兴趣。

学生对教师的课有兴趣，是一名教师孜孜追求的授业之方，解惑之法，充分了解学生的兴趣，主动分析学生的兴趣，主动培养学生的兴趣，才能使学生真正走进道德与法治课堂，真正成为学生欢迎的课堂。只有不断培养、提高学生的学习兴趣，道德与法治课堂才展现出更新的生命力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]陈利.思想品德课教学的激趣艺术[J].吉林教育，2008（24）.

[2]凌忠.初中思想品德课中有效教学情境的创设[J].教育科学论坛，2009（06）.

[3]崔文贤.“活”字当头上好道德与法制课[J].山西教育（教学）2018（4）.