人本化管理模式在小学管理中的思考与实践

闫文亮

摘要：人本化管理是一种基于心理学原理管理学生的模式，这种管理理念提倡尊重和理解学生，立足学生实际，坚持以生为本，并通过这些理念调动学生的学习积极性，让学生达到最佳的学习状态。本文分析了人本化管理模式在小学管理中的思考与实践，以期提高小学管理的质量和效率。

关键词：人本化管理   小学管理   思考   实践

有别于传统的管理模式，人本化管理更加关心人的潜能、成长，以及不同需求，坚持以人为本的人文精神。因此，学校应根据实际情况，制订出相应的管理制度，以保证学校能够长远发展。下面，笔者探讨了人本化管理模式在小学管理中的运用、思考与实践，以供同仁参考。

一、人本化管理模式在小学管理中的运用

人本化管理的核心是人，其管理的主要任务是管理人。如何在教学管理工作中体现尊重与关爱教师的理念，是打造和谐良好的干群关系的首要任务。因此，学校领导必须做到立足人性、理解人性、尊重人性，让教师切实感受到平等和自由，从而促进学校的良好发展。

作为学校的灵魂，校长的品德、管理水平、办学理念等决定了学校在今后发展过程中所走的道路。如果校长能力强、管理水平高、具有良好的思想品德，那么学校在今后的发展过程中必然可以持续发展。因此，校长要坚持以人为本的教学理念，让教师在学校放开手脚地教，让学生在学校尽情地学。

二、人本化管理模式在小学管理中的思考

1.学校人本化管理的制约因素

制约学校人本化发展的原因主要有两个：

首先，学校缺乏全面的认识。管理学校是一个较为复杂的过程，部分学校管理者轻视了管理难度，认为只要学校管理不出现大问题就行，没有明确人本化管理模式对学校管理的重要性，进而没有对小学人本化管理进行相关探究，自然也没有进行相关尝试。

其次，学校方面抵制新思想。学校管理者普遍认为，只要能把学校管理好，不管运用什么管理方法都无所谓。不仅如此，部分学校管理者比较守旧，不敢轻易尝试新的管理方法，在这种情况下，想要推行人本化管理比较困难。

2.学校人本化管理的工作难点

学校人本化管理的难点主要集中在两个方面：

首先，学校管理者转变观念较难。这是让学校推行人本化管理最大的难点，这个固然有校长的性格因素，但是整体的教育环境也是影响校长做出决策的重要因素。因此，要想改变这个局面，学校就要一步一步稳扎稳打，把原本不信任、不关心、不理解、不尊重教师的管理模式打碎，让校长与教师之间从领导与下属关系变成平等合作的关系。

其次，具体实施步骤难。理想总是美好的，校长也想找出一种能够让教师和校长、学生和教师都能和谐相处，且能让彼此之间的学习和教学工作高效进行的管理办法，但是到底该怎么做，难倒了大多数的学校管理者。

三、人本化管理模式在小学管理中的实践

在小学实行人本化管理模式，教师需要注意以下几点：确立目标鞭策人、打造队伍提升人、健全制度规范人、开展活动凝聚人、物质奖励激励人。下面，笔者以山东省东营市垦利区第一实验小学为例，讲述了这个学校是如何运用打造队伍提升人这一点进行人本化管理。

山东省东营市垦利区第一实验小学经过几次校职工全体会议讨论，最终达成了共识：教师的整体素质是影响学校未来的一个关键点。在经过后续讨论后，山东省东营市垦利区第一实验小学决定组建一支高素质的教师团队，这个团队以“师德高尚，业务精良，理念先进，功底扎实，数量足够”为奋斗目标。接着，山东省东营市垦利区第一实验小学通过开展竞赛课、示范课、观摩课、系列专题讲座等方式，努力提高教师团队的业务能力，强化教师团队的敬业精神，最终成功打造出了一支优秀的教师团队。

四、结语

由于每个学校的教师和学生都不一样，所以会给人本化管理模式带来一定程度的变数。但是，学生之间和教师之间都存在一些共性，学校只要把握住这些共性，再根据某些突出的个性进行细微的调整，笔者相信，每个学校都能建立出符合学校特点的人本化管理模式。

参考文献：

[1]常放.人本化管理模式在小学管理中的思考与实践[J].当代教育论坛（管理研究），2010，（7）.

[2]尚誉.浅谈人本化管理模式在学校管理中的应用[J].甘肃科技纵横，2011，（4）.

[3]易文.人本管理在小学管理中的应用探究[J].新课程（小學），2012，（10）.

（作者单位：山东省东营市垦利区第一实验小学）