思想政治理论课与心理健康教育课程同向同行研究

曹宏　赵彦林

【摘要】我国正出处在全面建成小康社会的攻坚阶段，需要提高高校大学生的素质，需要大量的高端技术性人才和学术性人才。近年来，我们对大学生的思想政治素养水平与心理健康水平不断有着更高的要求下，本文探索思想政治教育与心理健康教育的同向同行的可行性的研究，并提出了可行性建议.

【关键词】思想政治理论课 心理健康教育课 同向同行

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”习近平总书记的重要论述既指出了思政理论课发展的重点之所在，同时也指明了大学各类课程和思政理论课同向同行、协同建设的根本方向。

思想政治课程既属于知识体系又属于观念体系，它有文化属性又有意识形态属性，是融入了思想、政治、科学、理论、实践的五位一体式课程。思想政治理论课程以立德树人为教育目的，充分挖掘各类课程中的思政元素，发挥专业教师、专业课程和专业教育的育人功能，形成全员、全方位、全课程育人的教学体系，即每一門课程都要讲出思政意味、具有思政内容、承担思政使命。

大学教育也是对大学生未来人格塑造的一个复杂过程，但每个个体存在复杂性，思想政治课程只能作为育人教育中的一个部分。专业课和实践课等同样应当承担起育人的职责。思想政治课程像普遍而又直接，课程思想政治像持续而又精准，两者都是不可或缺的育人主方式，对培养社会主义的建设者和接班人具有同等重要的作用。

“同向”是指方向一致。既要做到政治方向同向、教书育人方向同向又要做到价值引领同向和文化认同的同向。其中，政治方向同向是指思想政治理论课程和课程思想政治都要引导同学们坚定理想信念，坚定正确的政治方向。育人方向同向是指思想政治课程和课程思想政治都要朝向“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一总目标。价值引领同向是指思政课程和课程思政都要朝向正确的价值观，发挥社会主义核心价值观在学生成长中的引领作用。文化认同上的同向是指思政课程和课程思政都要朝向文化自信。“同行”即行动的一致性。要做到同频共振、协调一致、相互配合、合力育人。思政课程和课程思政要相互补充、相互补台而不是互相拆台，更不是渐行渐远。要做到“同行”更需要学校层面的顶层设计，加强集体备课，对课程大纲、内容设计等方面进行统筹考虑。构建以思政课程为引领，以所有专业课程共同构成的课程课程的大格局，真正让思想政治教育融入学生成长全过程。

大学生心理健康教育课程的目的，旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。其中，有许多内容与思想政治理论课的内容有些相向.在大学生心理健康的教育课堂上，也正是进行德育教育的好渠道，利用培养良好的心理素质，自信精神，合作意识，正是德育教育的主要内容。大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期，是养成道德观念和道德行为的关键时期。大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到我国现代化事业的成败，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。德育教育中的要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。如何成为社会主义事业的合格建设者，正是心理健康教育课中的心理健康，要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力傲提高他们的思想政治素质。

大学生心理健康教育课与大学生思想政治理论课的目标相一致，同向而行，在心理健康教育课堂上，思想政治教育的内容，在不同的教学章节编排上，案例的引用上，无时不课地交叉引用者，即在心理知识的掌握上，又进行着对学生的德育的引导与教育。这里面，就要要求心理健康教育课程的老师要具备几下条件：

1.心理健康教育的老师首先是思想政治素养高

心理健康教育的老师不仅是可以胜任心理健康教育课程的教师，其思想政治素养也要达到可以胜任思想政治课的教师水准，需要教师的多倍付出，本人主观意愿上的努力与学习。

2.高校要为心理健康教育课的教师提供学习培训的机会

高校思政教师是要定期参加上一级机构的培训与学习的，在培训学习时，不要俄忘记心理健康教育教师的学习与培训，这样才能保证讲课内容上的与时俱进.在培训与学习过程中，加大对心理健康教育课教师的后续工作，以确保在多任务的条件下，能顺利来完成。

3.高校心理健康教育课的教师课堂上的艺术表现

在心理健康教育的课堂上，以心理健康教育课程为主，在课程内容的讲解上，灵活参用思政课堂的案例，表现自然，运用灵活，看不到做作，需要教师的高水平的运用能力.课堂的过程管理中，不仅需要教师的管理能力，更是一门教学的艺术.对艺术的理解，也引人而异。

总之，高校内的思想政治教育课与高校心理健康教育课的同向同行的结合过错中，需要学校的领导的重视，需要任课教师的高素养，高水平，有着具有表演艺术风范的老师。

参考文献：

[1]全国高校思想政治工作会议召开.《中国高等教育》.2017.

[2]吉大教师教学发展中心[J]，2017.

[3]努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人——习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话引起热烈反响[R]，新华社，2016.

[4]杨昌华.立德树人：中国特色社会主义高校的立身之本王学俭.《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》.[J]，2017.

作者简介：曹宏（1973年-），女，辽宁抚顺人，硕士研究生，辽宁石油化工大学，副教授，研究方向：心理健康。赵彦林（1998年-），男，辽宁抚顺人，辽宁石油化工大学在校大学生，研究方向：机械工程。

注：2018年度辽宁石油化工大学思想政治教育研究项目课题 《思想政治理论课与其他课程同向同行研究》。