提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

姜雪飞

摘要：新课改后，小学教育体系的构建更加全面，以文化课程的为课程体系的构建主体，加强了小学道德与法治课程的渗透力度，小学生的全面发展离不开德育的支撑，为了提高道德与法治课堂教学的有效性，对教学模式进行创新十分有必要。

关键词：提升;道德与法治;课堂教学;有效性

现在小学教育更加注重学生的全面发展，除了基本的文化知识的渗透，加强道德与法治教学是促进小学生健康成长的重要渠道，小学阶段，学生的认知正处于形成阶段，加强道德与法制教学，能够让学生明辨是非，提高自身道德认识。

1 加强道德与法治课堂教学必要性

由于网络文化的泛滥，很多不良信息和不良思想也逐渐的渗透到学校中去了，对小学生的个人发展造成了较大的影响，要想端正学生的道德观念和价值观念，就要从道德法治教学上人手，通过提高道德法治课堂的有效性，端正学生的道德观念，提升学生的道德认识，让学生知法懂法，敬畏法治，贯彻法治道德课程，让学生不受网络不良信息的茶毒，提高学生的综合素养。小学生的分辨能力较弱，常常会受到不良信息的诱导，通过灌输正确的道德观念和法治知识，提升学生的法治意识。文化知识的掌握是必不可说的，但是如果道德缺失，法治观念不全，纵然掌握了完善的知识体系也是枉然，必须要有正确的道德观念作以支撑，良好的法治意识作为前提，方可成才。小学阶段，是灌输学生正确的道德观念和法治意识的关键阶段，教师要科学的认清小学生的成长特点，科学设计教学方案，提高道德与法治课程的有效性[1]。

2 提升道德与法治课堂有效性的策略

2.1 重视道德法治教学，改变教学观念

现在，小学道德与法治课程是不被重视，受到应试教学观念的影响，教师对道德法治课程的重视程度并不明显，且在教学中以说教式的教学方法进行教学，难以吸引学生的注意力，课堂效果甚微，学生也得不到教育，随着教学理念的重新定义，教师应该从思想上认识到道德法治课程的重要性，从思想上要重视道德法治课程的，改变教学观念。不要一味的采用应试教学的教学模式进行授课，从教学理念和教学模式上都要进行改变，不要忽视道德与法制教学，认真备课，科学选材，不断的提高学生的道德意识和法治观念，促进学生全面成长。例如，在学习《花儿草儿真美丽》一课时，虽然课程内容很简单，但是教师可以科学的设计教学教案，让学生从不同的角度体会花草的美丽，重视学生道德观念的灌输，让学生爱护花草，从小事做起，不踩踏草坪，不攀折花草，提高学生的道德水平。

2.2 创设道德法治情境

为了提高道与法治课程的有效性，教师可以创设道德与法治情境，让学生深入情境，评论道德行为，了解法治是非，从而逐渐提高学生的道德法治观念。教师可以根据课程内容创设一些现实情境，让学生身处其中，判断情境中人物的对错与否。例如，在学习《烟酒有危害，毒品更危险》一课时，为了让学生更清晰的认识到烟酒和毒品给人们带来的危害，教师可以引入一些实事情境，让学生进行感悟。教师可以将这些情境进行故事化，讲给学生，情境设计可以如下，刘先生烟瘾特别大，每天都要抽上两三根，而且他还有酗酒的习惯，长期不规律的生活导致他的肺部出现了问题，他喘气不断，咳嗽不断，最终住了院，医生说他需要戒烟戒酒。通过这个实事情境，让学生认识到抽烟喝酒的严重危害，提升学生的道德认知。另外，为了让学生认识到毒品的危害，教师可以播放一个关于吸毒人面部和身体变化的小视频，让学生认识到毒品给人们带来的伤害，让学生提高认识，远离毒品。毒品离我们似乎很远，但是又似乎很近，现在社会上有一些不法分子，专门研制毒品，毒品以另类的样貌走进了青少年的生活中，因此，教师要加强学生的认知，让学生认识到毒品的危害，提高学生的法治观念，在这一课程中，教师可以将一些毒品的图片以幻灯品片的形式进行播放，让学生深刻的认识到毒品的危害。在道德法治课程中，教师要利用有限的教学资源创造无限的法治道德课堂，提高课程的实效性[2]。

2.3 引入社会热点，引发学生探讨

为了提高学生的道德认知，法治观念，教师可以在课堂中引入社会热点，引导学生进行探讨，从而提高课堂的有效性，社会热点往往具有极强的探讨性，教师进行科学的指导，让学生以小组的形式进行讨论，能够有效的提高学生的道德是非观念。例如，在学习《夏天，我们注意什么》一课時，教师可以利用社会热点提高学生的道德观念，提高学生的法治意识，让学生具有较强的安全意识，比如，教师可以选择多个实时热点，让学生们探讨热点中的是非曲折，热点设计如下，在路上看到电线掉落后，有人拿手进行修理，让学生讨论正确的做法，通过小组讨论，让学生逐渐形成正确的行为，养成良好的习惯。

3 结语

总而言之，小学道德法治课程所包含的内容较多，教师要提高课程的实效性，就要采用多种教学方法，提高课程的趣味性。

参考文献

[1]李万鹏.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].名师在线，2020，16：37-38.

[2]张中华.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].中国校外教育，2020，13：105+125.