浅谈柔性管理在初中班主任工作中的高效运用

覃建菲

摘要：随着社会的不断发展，国家和社会越来越注重学生的教育。加强教育事业的发展，可以促进学生向更好的方向发展，为国家提供栋梁之材以建设祖国。在初中阶段，学生的教育要注重学生心灵的教育。初中阶段的学生比较特珠，由于处于青春期的缘故，班主任在实施教育管理时需要采取恰当的方式——柔性管理。这种管理方式能够从学生出发协助班主任管理班级，否则可能影响学生的成长。接下来，本篇文章将从柔性管理概述和柔性管理在初中班主任工作中的高效运用进行具体的分析。

关键词：柔性管理;初中生;班主任工作

初中阶段的教育在学生接受教育的整个阶段中有着非常重要的作用，影响着学生的成长，影响他们的未来。在这个阶段，他们的三观逐渐形成，对世界的认识也在逐渐成熟。这时他们需要正确的引导，才能避免他们走人歧途。传统的管理方式主要是通过制度来管理学生，太死板、不够人性化且强制化，导致最终的管理效果不尽人意。与其相比，柔性管理方式是以学生为中心，采用更为灵活、非强制性的方式来对学生进行管理，更容易让学生服从管理，管理效果优于传统的管理方式。

1 柔性管理概述

随着教育改革的发展，素质教育越来越受社会的关注，实行素质教育必须要注重对学生的管理。不能同传统的管理方式按照冰冷的制度来管理有血有肉的学生，需要采用与学生一样有“温度”的管理方式才能更好的实施素质教育。本文所阐述的有“温度”的管理方式是柔性管理。柔性管理指的是人性化的管理方式，它主要是通过研究人的心理和行为来对学生进行教育的一种管理方式，它最初是用于企业管理。柔性管理的“温度”主要在于它比传统的制度管理它是以学生为中心，管理方式更人性化，更加重视学生的个性化发展，这也是素质教育的内容之一。从学生的心理出发，采用适合他们的柔性管理模式不仅可以改善班级的学习氛围，还可以帮助学生正确的认识到自我，帮助他们收获更多的成长空间。同时，还增加了教师与学生沟通交流的次数，使得教师更了解学生，从而采取适合他们的教学方式，提升学生的学业成绩。使用传统的管理方式来管理学生。按照学校的规章制度惩罚犯错的学生，不给学生改正错误的机会，因此而产生的后果轻则可能会使学生成绩下降、产生厌学等情绪，严重的可能会影响学生的心理成长，导致其走上不归路。所以，必须采用柔性管理，给学生改过自新的机会，让他们从心灵感受到温暖，从而服从教师或者学校的管理。

2 柔性管理在初中班主任工作中的高效运用

柔性管理除了注重使用更人性化的方式来管理班级，同时还注重管理的柔性。这种柔性可以因地制宜，实用性较强。将柔性管理作用到初中班主任工作中，可以协助班主任更好的管理班级。柔性管理在初中班主任工作中的运用，主要表现在以下几个方面：

2.1 民主化管理

民主化管理与传统的管理方式不同，传统的管理方式是以班主任为中心来实行班级管理，而民主化管理则是以学生为中心，班主任引导的方式来管理班级活动。这种管理方式能够让学生体验到参与感，不仅可以增强他们的管理能力，还可以增强他们的管理意识。例如：新学期，为了使同学们的成绩有进步，教师组织同学们制定班规，班规的内容由全班所有同学和教师一起商量得出。这时教师与同学们根据平时的表现共同讨论出最合适的班规，使用这个班规来约束同学们才更有效。

2.2 采用合理的惩奖制度

柔性管理注重的是人性化、和谐，但是也需要科学合理的惩奖制度防止学生自我管理过度或者太松懈。对于违反了规定或者犯错的同学不能随意就原谅他的过错，必须根据制定的惩奖制度对其进行惩罚，避免下次再犯。而对于表现好的同学，也不能过渡的奖励，使其产生一种为了获得奖励而不择手段的不正确的心理。所以，制定一个科学合理的惩奖制度对于班级管理也非常的重要，影响班级风气。例如：王同学在初一的期末考试中获得了班级第一的成绩，班主任不仅给予奖金的奖励，还发奖状、发笔记本等诸多奖励，这不仅会让王同学为了下次的奖励而在考试中选择作弊，会让其他同学产生不平衡的心理，对于班级管理没有任何好处。

2.3 注重关怀学生

对于初中阶段的学生来说，他们的心灵较为脆弱，渴望得到教师的关注。所以，班主任需要与其他科任教师协商，以关怀的态度来关心学生。对于学生来说，有时教师的一个眼神都可以打开学生交流的通道，从而建立与学生之间融洽的关系，营造一个和谐的班级氛围。关心学生的方式有很多，除了与他们谈心以外，还可以进行家访、约学生打球等等，都可以拉近与学生之间的距离。

3 结语

在初中教育阶段，班主任扮演着非常重要的角色，他无论是对学生的成绩还是成长都有重要的影响。初中班主任在班级里主要负责管理班级，使班级整体得到成长。在班级学生管理中，最常用的是柔性管理。采用这种管理方式，班主任需要经常与学生沟通交流，了解学生的想法，了解他们学习中和生活中的问题，并帮助他们解决。总而言之，采用柔性管理方式不仅可以协助班主任管理工作的需求，还能改善管理的效果，提升學生的学业成绩。

参考文献

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