网络环境下中小学班级管理创新策略探究

刘敬霞

摘要：在网络环境下，健全完善中小学班级管理已经迫在眉睫了，作为一名合格的班主任，一定要抓住此次机遇，应对挑战，创建出更加适合现代化要求的班级管理模式。

关键词：中小学;班级管理;策略

在网络环境下，很多中小学的班级管理工作都逐渐呈现出了观念落后、缺乏引导，以及方式不合理等诸多有待完善的问题，不仅会给学生的身心健康、全面发展产生一定制约，也会给中小学教育事业的创新发展带来重重阻碍。

1 利用网络工具，改进管理方法

互联网让中小学班级管理工作迈上了快车道，教师可以借助网络工具，改进班级管理方法以更好地促进学生健康成长。互联网时代信息查询和搜索更加便捷，因此教师可以利用网络获取丰富的资料和信息，以制定科学、合理、全面且具有针对性的班级管理制度，将先进的管理经验融人到自己的管理工作之中，收效甚好。比如班主任为所带班级的学生建立了班级网络电子档案，其中涵盖了全班学生的基本信息、奖惩情况、日常小事以及学习成绩等相关资料，通过该档案系统不仅可以快捷地查询学生信息，也方便了教师对学生的进步情况和成绩进行横向和纵向的比较判断，通过学生日常行为习惯和小事件的记录可以直观地展现学生的变化成长情况。

2 巧用网络平台，提升综合素养

众所周知，网络是带领我们认识世界的窗口，可以带领我们看到很多书本上和周围所看不到的世界。因此，教师可借力网络平台进行课程整合，以深化学生学习和师生沟通，加强与课本以外关联知识的链接，从根本上拓宽中小学生的知识宽度和深度，不失为提升学生综合素养的一个好方法。譬如所在班级每个周末都会有一个百度作业，让学生梳理出一周所学学科中的核心词或者重点问题，借助搜索引擎巧查询，如此不仅对课本知识进行了查询整理，也有利于关联课本以外的知识，有效拓展了知识的宽度和深度。借力网络平台进行资源统整，不仅有效提高了学生综合素质能力，也为班级管理工作提供了便利。

3 借住网络通讯，搭建沟通平台

互联网的发展让信息传播更便捷，比如微信朋友圈、微信公众号等，教师可以巧妙借助班级信息传播来赢得家长的信任和支持，为班级管理工作助一臂之力。现在互联网可谓像一张大网网住了人们的生活和工作，教师可以充分利用信息传播来展示班级同学的面貌、活动和成長过程，而家长则可以利用碎片化的时间只需拿出手机就能够掌握孩子在学校的表现情况以及班级文化建设等，不仅满足了家校沟通的需求，在一定程度上促进了班主任的管理工作。比如班主任可以申请了一个班级微信号，以借助朋友圈信息传播的方式助力于班级共建。朋友圈中会发布各种班级荣誉证书、参赛场景、比赛证书、公开课照片、课件照片、黑板笔记以及一些快讯栏目，将学生活动的视频和照片配上说明文字发布出来，并且设置了专栏来挖掘每一位学生身上的闪光点，让家长从另一个角度去欣赏自己的孩子。如此方便了家长浏览、下载和保存各自孩子的照片，同时提高了班级凝聚力。如此巧妙地解决了由于时间和空间而限制的谈话问题，将微信公众号变成一个建言献策的好平台，大大有利于班级管理。

4 依托班级网站，开展智能管理

网络资源呈现的信息是丰富多样的，给中小学生带来的便捷、帮助的同时，也突显出了很多弊端。在此背景下，中小学教师应重视、完善网络资源开发利用，将其互动优势特点充分发挥出来，再加上与家庭教育的科学整合来促进中小学生身心健康、全面发展。

目前，许多学校依托互联网下载软件在强化学生智能化管理方面取得了不俗成效。教师也应充分借鉴一些先进的管理经验并结合所在班级实际情况进行适度调整，以运用于中小学班级管理工作。让学生在智能管理的班级模式下自然而然地产生一种团队责任感，从“集体要我变”转向“我为集体而改变”的态度，形成一种正确、积极、向上的班级文化环境，助力于中小学班级管理。

5 班级网站建设有利于信息的积累

老师可以有意识的先找一些内容贴到网上，然后指导学生查找，找到后也把内容上传到自己的班级网站上，那样，我们可以把不同网站上的内容根据预先做好的类别积累起米，即可以便于检索，节省时间，又可以学到很多的知识，而且可以照顾到家里没有上网条件的学生或计算机能力基础差的学生，当这个班级毕业后，可以吧这些宝贵的信息延续到下一个班级网站上。

总之，中小学班主任要积极地投入到中小学班级管理变革之中，正确地认识网络给班级管理带来的问题，给予针对性的解决措施。也只有如此，才能够做好中小学班级管理工作，不断地推动中小学教育的发展，更好地促进中小学生的身心得到健康的发展。

参考文献

[1]阮建章 网络环境下中小学班级管理的问题及对策分析[J].教育，2017，（01）。

[2]李迎华 网络环境下中小学班级管理问题及对策研完[J].才智，2016，（12）。

[3]田美 新时代中小学班主任班级管理沟通艺术探究[J].中国高新区，2018，（04）。