焦作市中小学武术教学现状与发展对策研究

2016-10-25黄海江

体育时空 2016年8期

黄海江

中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01

摘要武术从1956年就进入了学校，到今天已经经历了五六十年的时间。但武术教学的现状不容乐观，特别是中小学的武术教学现状。本文以焦作市中小学武术教学现状与发展对策研究为切入点，随机抽取焦作市十五所中小学为研究对象，运用文献资料法，问卷调查法，访谈法，数据统计法，对焦作市中小学武术活动的开展状况，场地器材以及师资情况，课程开设情况，武术课的教学内容及武术教材状况，教学模式的优缺点，教师和学生对武术教学的建议，武术教学发展对策等几个方面进行调查。根据这些调查结果给出自己的一些看法和建议。从而希望能够对焦作市中小学武术教学的发展有所帮助。

关键词焦作市中小学武术教学现状研究对策

一、调查对象与研究方法

（一）调查对象

焦作市小学10所，初中5所，高中3所。小学部为五年级，初中部为初二年级，高中部为高二年级。

（二）研究方法

运用问卷调查法，文献资料法，访谈法，数据统计法等方法。

二、研究结果与分析

（一）学生部分调查问卷表研究结果与分析

1.中小学武术活动开展的状况

随着西方体育项目在中国的传播，武术所被重视的程度不容乐观，他依然变成少数人的运动，河南省可以说是武术故乡，其少林功夫可以说是世界文明，但在中小学的体育课堂很少有体育课的出现.焦作市开设武术课程的仅占调查学校总数的27.7%。大部分没有开展武术课程。这种情况的出现的原因是，各级学校普遍存在重学业重学分，轻体育健康的现象，武术课和其他体育课一样被视为可有可无的，处于无足轻重的地位。问卷调查显示学生们对武术的学习认为非常重视与重视的共占21.9%；认为一般和不重视占到78.1%。以上都说明学校对武术课认识不足，武术在焦作市中小学中受重视程度不够。要想改变这样的现状，首先要加强对武术的认识意识，只有对武术充分的认识，知道武术的重要性，才能大力推进武术的发展。

2.当前中小学生对武术的认识现状

学生们了解武术的途径主要是电影电视（91.3%）和武侠小说（43.6%），而通过学校体育教师的只有23.1%。从中我们可以看出影视传媒、书籍等是学生，解武术的丰要途径。而电视电影书籍中武打的场景是通过武打设计、演员之间的相互迁就、特技、灯光等手段表现出来的，因此过于虚构、夸张，缺少武术的本身内涵。这与真正的武术是有很大区别的。正是受这些影视作品中武打特技的影响，学生对真正的武术产生错误认识，对自身习武过于幻想化。而一旦在真正地练习过程中发现与现实的差距，易导致学生情绪低落、厌学，直至逃避、放弃学习的情况出现。

（二）教师问卷调查结果的分析与讨论

1.中小学校长对武术教学的意见和希望

我们访谈了的几位中小学校长，他们认为武术课的开设对于对开展全民健身计划、培养学生“终身体育”的意识以及开展爱国主义教育都有重要意义，但是由于师资、场地、升学压力等因素的影响，并没有给予武术课很大的重视。他们希望通过本次武术课程改革进一步推动武术课在学校的开展。

2.体育教师问卷结果与分析

（1）焦作市中小学体育教师师资抽样调查结果

从上表反映的当前体育教师情况来看，94.4%的体育教师正处于22—45岁年龄段，且体育院校本科毕业的占77.7%，无大专以下学历。因此当前我省的体育教师均处于年富力强、知识水平较高的状况。应该说这对于新课程改革的实施、武术教育教学改革有着良好的基础与前景。

（2）武术师资状况

在开设武术的学校中，每个学校的武术教师在0至2个，而且大部分都是体育教师兼职武术教师，没有专职武术教师。因此武术教学任务的完成主要以体育教师（包括武术专业教师）为主导力量。

武术专业教师的师资力量严重不足。武术运动的普及与发展仍然要靠体育教师来完成，体育教师是中坚力量。所以重视师资培训、新生力量资源分配、高校体育生尤其是武术专业学生的培养是我市乃至我国武术事业发展的重要前提。

三、结论

（一）通过对调查问卷结果的分析，可以看出受传统应试教育的影响，学校对体育教学实际上仍不够重视，各中小学领导、体育教师对武术教学持无所谓态度，从而使得“武术走进课堂”只是一句空话。

（二）由于社会对武术宣传力度不够，未能充分利用各种媒体、网络等多种渠道扩大对武术运动的宣传推广等因素，致使人们对武术认识不足，未能掀起武术教育发展普及的热潮。