应用型本科财务管理专业司法会计方向学科建设存在的问题——以阜阳师范大学为例

胡洁琼

（阜阳师范大学商学院，安徽 阜阳 236000）

一、引言

随着社会主义市场经济的蓬勃发展经济交流的增加，各种经济案件也是层出不穷。经济诈骗、职务犯罪、财务舞弊等涉及财务会计、审计的诉讼案件不断涌现，并且作案的手法越发专业隐蔽，顺利侦破案件需要司法人员具有扎实的会计、审计的专业知识，但是现阶段一般的司法人员大多只有法律知识，由此同时掌握法律和会计知识的多面手在案件侦破中的作用越发重要，这就催生了市场对司法会计人员的需求。为了满足市场对司法会计人员的日益增长的需求，我国的高等院校也单独开设了司法会计专业，或者在会计、财务管理和法学专业下设了司法会计方向，并对司法会计教育进行了系列研究，但是由于起步较晚师资力量薄弱等原因，使得司法会计教育存在诸多问题。

目前我校司法会计的学科建设基本上是在财务管理学科建设的基础稍做调整，并没有体现司法会计的学科特点。查阅我院2016年制定的司法会计方向人才培养方案跟有关学科建设的资料，我们可以发现其学科建设中的建设目标、人才培养模式、课程设计等基本上都是在财务管理学科建设的基础上简单加入法学的知识形成的司法会计的人才培养方案，并没有针对司法会计的岗位特点、学科特点等把财务会计知识和法学知识进行融合。

二、现有培养方案存在的问题

（一）人才培养模式

目前商学院在卓越应用班的培养模式还是沿袭财务管理专业的培养模式——传统的“统招”模式，该培养模式针对财务管理专业是可行，但对司法会计而言不太合适。目前司法会计未来的就业方向有一定特殊性，主要面向司法部门，就业面比较窄，应该创新人才培养模式，拓展校企合作、“规培”、校政合作。

（二）课程开设

财务管理专业下设司法会计，理应设计一些混合课程，开设相关司法会计、法务会计的课程。如表1所示，阜阳师范大学的司法会计的课程开设，主要是财务管理专业相关课程与法学专业课程的简单堆砌。从表一看，连最基础的司法会计学、司法鉴定学、经济侦查学等司法会计方面的课程都没有。

表1 ：阜阳师范大学的司法会计的课程开设

（三）教师队伍

司法会计专业课需要专业教师担任，专业教师要求具有较高的专业知识和科研能力。我院司法会计课程主要由商学院教师和政法学院教师担任。但是目前专业教师方面，没有一名司法会计专业的教师，同时也没有即懂法律又懂财会知识的教师。财务与会计教研室总计有14名专职教师，全部都是管理学学位，具体专业有财务管理、会计学、审计学等财务会计类，具体研究方向有企业财务管理、内部控制、审计、税务、税收筹划、管理会计、管理经济、技术经济等管理类科学。负责教授司法会计专业法律方面课程的为政法学院教师，全部都是法律相关专业，主要的研究方向也都是宪法、民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法、国际法、资源与环境法等相关法学专业。

（四）教材选用

公共课教材方面，每个大学生公共课选用国家规定的相关教材。专业课教材方面，主要分财务管理方面教材和法律方面教材；财会方面教材基本上都是选用人民大学出版社的会计和财务管理相关教材；法律方面教材主要是选用法律出版社的纯法律专业教材；但是我们是财务管理专业下的司法会计方向，又因为司法会计是财务和法律的交叉和融合，所以在教材选用方面，我们应该考虑学科的交叉和融合来选择有针对性的教材。

（五）实训和实习

为了适应市场对司法会计专业学生的要求，应该开设相关的实训。财会方面应该开设：会计、财管、税务、审计、投资等方面实训或实习。司法方面应该开设：司法鉴定、调查、取证、侦查方面的实训或实习。目前司法会计专业实训，主要有基础会计实验课程、成本会计实验课程、会计电算化实验、手工账实训；司法方向没有相关实训活动；实习单位也主要倾向于企业单位、会计师事务所、税务师事务所等偏向于财会方面的实习，没有司法会计方面的实习单位。

（六）课程安排

司法会计专业学生步入社会从事的工作额特殊性，要求学生要有较强的动手能力，这就要求学校在课程安排方面下功夫，合理安排司法会计专业学生的理论课程与实践课程，使得司法会计专业学生能即可以学习到相关理论知识又可以在实践中检验所学知识。但是我院司法会计的课程安排方面偏向于理论课程的讲授，实践或实验课程少之又少，仅有的实验课程也是财务管理方面的，司法方面的实践或实验根本没有，需要增设司法方面的实践或实验课程，来锻炼学生动手能力并积累相关经验。

（七）质量考核

目前人才培养方案中，建议学生取得的证书有：会初级会计专业技术资格证书、银行从业资格证书、证券从业资格证书、注册会计师资格证书（单科合格证）、法律职业资格证书。人才培养方案中只给出了学生应该取得的证书，主要注重理论方面的知识，在实践方面的能力没有具体的质量考核标准。