中职物理教学中着重培养学生实践能力的策略研究

吕军

摘 要：随着时代的不断发展，教育改革也在不断推进。新课改推出之后，对中职教育中的物理教学提出了新的教学要求。物理老师在教学过程中不仅仅要传授学生以物理知识，更多的是要教学过程中培养学生的实践能力。通过培养学生的物理实践能力，可以激发学生的物理潜能，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。因此，中职院校的物理老师在教学过程中要不断地学习新型的教学方式，转变教学理念，让枯燥的课堂知识变得轻松有趣。物理老师在培养学生的实践能力时，需要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方法，让学生能够更高效地培养他们的综合能力。

关键词：中职 物理教学 实践能力 策略研究

随着新课改的不断推进，中职院校加大了对物理教学的重视。在物理教学过程中，不仅要培养学生的理论知识，更重要的是培养学生的实践能力，让学生在教学过程中能够不断地激发自身潜能。物理教学中，实验是必不可少的，因此，物理老师和学校都要注重对学生的物理实验操作能力的培养，让学生在实际的动手操作中不断提升自身的实践能力。

一、中职院校物理教学存在的问题

随着新课改不断推进，提高物理教学的教学质量成为中职院校重点的教学任务。但在实际的教学过程中，中职院校的物理教学仍然存在一些或大或小的问题，这些问题长期积累之后严重影响了物理教学中对学生实践能力的培养。物理是一门需要将理论知识与实践操作相结合的学科，正因如此，物理老师在教学过程中需要将知识讲解与动手实验有机地结合在一起。但事实上，很多物理老师在教学过程中只重视对物理知识的讲解，极少带领学生进行物理实验。这也就导致了学生锻炼实践能力的机会被不断压缩，最终不了了之。

二、中职院校加强学生实践能力的策略

（一）引导学生深入了解物理概念

中职院校的物理老师在实际的教学过程中要重视学生的实际情况，并根据他们的实际情况进行个性化的物理教学。在此基础之上，引导学生对物理知识、物理概念的理解，让学生对物理学习产生浓厚的兴趣及积极性，并带领学生进行实际的物理实验教学。在进行物理实验的过程中，老师要积极引导学生进行正确的实验步骤，发挥学生的教学主体能动性，让他们自己在实验中找到答案。这一过程中，不仅可以提高学生对物理知识的理解，更能够提升他们的实践能力，进而提高学生的物理成绩，促进他们的全面发展。

（二）开展探究性实验教学

在中职院校里，很多物理老师对物理实验的教学并不重视，自然就导致学生的动手实践能力不强。同时，这样只注重理论不重视实验的教学方法，也影响了学生抽象思维的培养。另外，多数物理老师在教学过程中仍然以自己为教学主体，让学生跟着老师的进度学习。但学生自主学习的积极性被打消，导致学生对物理学习的兴趣越来越低，影响了他们综合能力的提升。即便有一些物理老师带领学生进行物理实验，也只是停留在简单的物理操作，或是机械的引导。

但想要培养学生的实践能力，就要在物理实验教学上做出改变。开展相关的探究性实验教学，老师在教学过程中，需要引导学生如何进行物理实验，并将原因和原理告诉学生，让他们能够在理解理论知识的基础上进行实验操作。多次引导性实验之后，老师可以尝试让学生独立进行探究性实验，培养他们的自主实践能力。这样的实验教学方式不仅可以巩固学生的理论知识，更可以让学生在实验过程中更加流畅地完成实验，进而提高他们的实践能力。

（三）加强习题训练力度，提高团队意识

中职院校的学生的成绩大多数都是较差的，这也就导致了他们对学习的兴趣不高，对习题训练的重视程度不够。但在提高学生的物理成绩及实践能力的过程中，加强习题的训练度是必不可少的。但加强习题的训练度并不是简单的施行题海战术，而是通过对物理知识的掌握，加上经典习题的演练，以及训练习题的反复琢磨，巩固学生对物理知识的掌握能力。一旦学生对物理知识有了足够的把握，便更有益于学生实践能力的开发和培养。

理论知识掌握足够之后，在进行物理实验教学时，老師需要了解不同学生的不同实际情况，根据他们的情况进行分组，通过合作完成物理实验。让学生学会合作，促进创新能力、实践能力的提升。

三、结语

中职院校培养的主要是技能型人才，但现如今的社会竞争越来越激烈，培养全面型人才已经成为教育界的新趋势。在物理教学方面，老师不仅仅需要将理论知识传达给学生，让他们吸收并理解，还要培养他们的动手实践能力。实践能力的形成可以促进学生综合素质的提高，也有助于他们自身核心竞争力的培养。学校在教学过程中要针对学生的实际情况进行评定，根据他们的实际情况进行个性化教学，使他们能够在进入社会后更好地面对工作与生活。

参考文献

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