浅析新课改下初中数学教学实践思考

曾礼星

摘 要：新课改的不断深入促进了教学方式的变革，各种现代化教育理念和方式不断呈现。学生培养的重点也从以往的重视结果转向到重视过程和学生综合能力的发展。数学是一门具有逻辑性和严谨性特点的学科，新课改要求要关注学生知识技能、过程方法以及情感态度与价值观的发展，注重学生创新思维以及核心素养的培养。文章对新课改下初中数学教学的实践进行浅析。

关键词：新课改;初中数学;教学实践

初中数学包含了代数与几何知识，对培养学生的逻辑思维能力以及创新能力有着重要的作用。新课改下的初中数学教学中，需要教师立足于学生的未来发展，根据教材任务要求结合学生实际学习情况创新教学模式，将数学思想渗透到教学当中，不断提升学生数学实践应用能力。

一 激发兴趣，凸显学生主体地位

新课改强调要重视学生课堂主体地位，因此在实际教学中，教师需要根据学生年龄特点和认知规律，全面掌握学生的性格特点和情感倾向，选择学生乐于接受的教学方式开展教学活动[1]。比如结合初中生的好奇心创设问题情境，调动学生的好奇心，使学生在特定的情境中去发现问题、分析并解决问题，促进学生主动的参与到教学活动当中，在与教师的互动中完成学习目标;也可以将学生的兴趣点运用到课前导入环节，让学生在兴趣的驱使下主动投入到学习当中，完成数学教学任务。总之，教师开展的一切教学活动应立足于学生未来发展和综合能力的培养，制定合理的教学目标，选择有效的教学方式，充分调动学生的主观能动性。

二 重视数学知识与生活实践的结合

知识来源于生活，教育的目的是为了让学生能够将知识充分运用到生活实际当中，因此教师要加强数学知识与生活实际的联系，善于收集生活中的教育资源，挖掘生活实践中的数学因素，通过生活化的教学方式强化学生对知识的理解和应用，引导学生在生活中学会观察，借助自己已有的知识经验去解决实际问题[2]。例如《图形的平移与旋转》的教学中，教师可以借助生活中公交车、风车旋转等一些学生熟知的生活場景，加强学生对平移和旋转概念的理解，利用长方形代替公交车的方式，画出图形平移的轨迹，指导学生找出图形运动过程中的不同对应点。通过这样的方式，学生能够将数学理论与实践有效结合一起，学生的学习能力也得到有效提升。

三 引导学生自主、探究、合作学习

培养学生自主、合作、探究的能力是教育中的重点内容，初中数学学习是一个富有主动、积极且个性化的过程。在实际教学中教师要倡导自主、合作、探究学习方式的应用，并根据这种方式选择有效的教学方法和内容，要注重保护学生的好奇心和求知欲，激发学生主动学习的欲望，促进学生创新精神、创造力等各方面素养的协调发展。在引导学生自主、探究、合作学习的过程中，教师要注重问题设计的科学性，应融趣味性与探究性于其中，问题难易程度应符合学生实际情况，设定探讨问题之后组织学生进行合作和探究，教师要观察学生合作的过程，并在探究合作之后进行反思和总结。

四 合理利用现代教育技术，优化课堂结构

现代信息技术因其独特的优势被广泛应用到社会生活的各个领域当中，并取得了不错的效果。在初中数学教学中，教师也应充分利用现代教育技术，借助其图片、音频、动画等优势，帮助学生突破教学中的难重点，借助网络丰富教学资源。同时也可借助网络平台与学生实现及时沟通和交流，或将知识难重点制作成课件，让学生利用碎片化的时间进行学习，或借助群信群等实现在线交流等等。信息技术在教学中有着较大的优势，但是需要注意的是信息技术只是教学的辅助手段，教师是课堂的主要引导者，在实际教学中应注重辅导，不能喧宾夺主。

五 注重分层教学，关注全体学生

分层教学的方式是面向全体学生，根据学生间的差异制定促进学生发展的有效教学模式。教师需要根据不同层次学生的不同情况设计教学方案、制定教学目标等，实现教学模式、教学目标的针对性，使所有的学生都能在有限的时间内尽可能的学习更多的知识，获得成功的情感体验。

六 结语

初中数学有着抽象性的特点，对学生有着逻辑思维要求，对促进学生个性发展以及思维完善起到积极的导向作用，同时可以帮助学生在学习的过程中不断的提高自身的实践能力和创新意识，树立起严谨的价值观。在新课改的背景下，教师应坚持以学生为本体的教学原则，充分运用现代化教育理念，立足学生长远发展和综合素质的培养，通过多元化的教学方式促进学生数学学习的质量和效率。

参考文献

[1]王银翠. 新课改视野下的初中数学教学方法的创新研究[J]. 数学学习与研究，2018（07）：76.

[2]蔡群. 创新教学重在方法——浅谈新课改理念下的初中数学教学方法[J]. 数学学习与研究，2018（11）：92.