初中班主任组织开展社会实践活动的问题与对策

刘鹏

摘 要：初中时期正是学生最叛逆的时期，班主任作为初中班级的管理者和组织者，其开展的工作直接影响了初中生的成长和发展，要如何更好地管理初中生，促进他们的成长成才呢？初中班主任可以组织开展社会实践活动，通过社会实践活动建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。本文主要分析了初中班主任组织开展社会实践活动的问题，并给予了一些有效对策。

关键词：初中班主任;社会实践活动;问题;对策

中图分类号：G635.1           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-070-1

初中学生比较叛逆，再加上缺乏自控力和集体意识，因此，在很大程度上影响了初中班主任各种工作的开展，而社会实践活动注重的是学生的主观能动性，其充分满足了学生的身心发展特征和学习需求，奠定了学生核心素养发展的基础，同时也为初中班主任的工作提供了有力支持。

一、初中班主任组织开展社会实践活动的问题

1.学生缺乏集体意识

在新时期，学生的自我意识逐渐增强，他们有自己独特的想法，再加上如今独生子女较多，在家庭中，父母和长辈都把他们当做小公主和小王子对待，因此，不管是在与人交往中，还是处理事情时，他们都过于以自身为中心，个人主义倾向非常严重，根本不会站在他人角度考虑问题，更不会关注他人感受，导致集体主义感严重缺失，上面我们说了家庭环境因素，另外，学校环境因素和社会环境因素的影响也是至关重要的，这些因素都极大地制约了初中班主任组织开展社会实践活动。

2.学生的叛逆心比较严重

初中时期可以说是学生的青春发展期，在青春发展期学生的叛逆心是非常严重的，如：初中生一般听不进去家长的说教，我行我素，甚至还会顶撞家长和老师，老师说往南走，他们偏要往北走，总是和家长以及老师唱反调，越不让他们干的事，他们就越要干，这种叛逆心理无疑给初中班主任工作增加了很多困难，极大地阻碍了社会实践活动的有效开展。

3.学生缺乏一定的自主实践能力

纵观实际，我们发现绝大多数初中生都缺乏一定的自主实践能力，造成学生自主实践能力缺乏的原因是多种多样的，如：学习环境和课业负担等等，而初中生缺乏自主实践能力，我们可以从以下方面看出：当初中班主任有事，不能看管学生时，他们普遍都会交头接耳，把大多数时间和精力花费在聊天上，在很大程度上会忽略学习;如果在开展社会实践活动时，班主任不在，他们的活动效果就非常不理想，并且有很多初中生在心理非常反感一些带有挫折教育的社会实践活动，对这类型活动他们是非常抵触的。

二、初中班主任组织开展社会实践活动的有效对策

1.加强引导，注重学生自主实践能力的培养

由于初中生要面对中考的压力，他们通常会比较焦虑，因此，初中班主任在管理学生时切忌局限学生，只要求学生一味地学习，应该多多组织开展社会实践活动，尤其要加强引导，注重学生自主实践能力的培养，而初中班主任具体如何做呢？其一初中班主任不要时刻监管学生，让学生对自己形成一种严重的依赖感，应该适当放手，同时加强引导，采取多样化的手段增强学生对社会实践活动的参与度，让学生保持高涨的参与热情，增强参与的自信心，体验到成就感，从而潜移默化地培养自身的自主实践能力;其二是切实发挥班委的作用，树立班委的榜样带头作用，还可以把学生科学合理的划分为若干个活动小组，让他们自行选择小组长，让小组长带领着组内成员开展社会实践活动，班主任呢，需要善于观察和总结，看看在活动开展过程中各个小组有什么问题，有问题就及时解决，有效提升小组的自主实践能力。

2.关注学生心理，加强心理建设

初中班主任应该严格遵照初中生的身心发展规律组织开展各种形式的社会实践活动，带领学生走出教室，让学生真切感受原来社会是如此丰富多彩，给予学生新颖的社会体验，并从中引导学生逐渐积累社会经验，友爱社会，以此不断发展自身能力，如：初中班主任可以开展禁毒实践活动，定期组织学生去当地的禁毒宣传教育基地，增强学生的心理承受能力，帮助学生树立正确的人生观和世界观，或者是制定寒暑假社会实践活动，珍惜寒暑假时间，借助实质性的社会实践活动逐渐扭转学生的叛逆心理，树立学生良好的心态。

3.注重培养学生的集体主义感

如今初中生集体意识的缺失极大地影响了初中班主任组织开展社会实践活动，如果照这样发展下去，学生就很难形成良好的团结合作精神，也很难满足社会发展的要求，因此，初中班主任不光要多多组织开展社会实践活动，还要加强引导，想法设法培养学生的集体意识，首先确保集体活动的形式是多样的，其次是确保集体活动内容是丰富多彩，具有吸引力的，保证集体活动的这两方面，学生的集体意识才会逐渐增强，例如：集体植树活动，集体郊游活动，团体游戏等等，这些活动都不是学生个人可以完成的，其需要发挥集体力量，学生之间也需要互相帮助，团结友爱，如此才能高效完成活动，要是初中班主任多组织开展这类型的社会实践活动，那么学生集体意识的增强就不远了，还会帮助学生懂得合作的意义，让学生更好地适应社会生活，知道如何与人交流和合作，同时奠定学生核心素养培养的基础。

结束语

综上所述，社会实践活动的组织开展对初中生的成长和发展具有至关重要的意义，因此，我们需要认真分析初中班主任组织开展社会实践活动的问题，并采取针对性的解决措施，尤其要注重社会实践活动的丰富性和趣味性，发挥社会实践活动的教育功能，激发学生的参与热情，帮助学生及时改正自身缺点，真正促进他们的身心健康发展。

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