写好人生每一笔 翰墨飘香尽芬芳

白秀娟

摘 要：在《农村小学创建书法特色校园的时间和研究》中从健全完善制度;以软笔书法为主开展校本课程和社团活动，搭建书法特色校园实践和研究的有力平台;完善了书法评价体系;通过现场大赛、竞赛展览等多途径、多方法的开展书法教育和特色活动等几个方面开展实践和研究。

关键词：书法;书法社团;特色;平台

中图分类号：G62            文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-009-1

两年来以《农村小学创建书法特色校园的实践和研究》的课题研究为引领，我们怀茂师生坚持规范书写、热爱书法、健康生活，坚持打造“书法”特色校园的理想信念。将“写好人生每一笔 翰墨飘香尽芬芳”作为我们的活动目标，矢志不移的坚守着自己的梦想，不懈的追求着自己的目标。在实践研究中不断总结反思，走进怀茂中心小学，师生们爱书法、学书法、比书法，迷书法，书法艺术的魅力在这里尽情绽放。

一、点击书法的美感，健全完善的制度

学校制订了《写好人生每一笔打造墨香特色学校实施方案》，成立了以校长为组长的“墨香校园”领导小组，负责特色学校创建的指导、检查等具体工作，启动“怀茂中心小学写好人生每一笔活动”，制订了专门的校本教材，设立了专用的书法教室3间，定期举行师生书法艺术观摩、书法现场展示、书法作品展览等活动。

学校坚持做到“五全”，即领导、教师全员参与，始终面向全体学生，抓实教学全程管理，促进学生全面发展，引起社会全方位关注。100%的教师写字基本功达标，建立一支合格的教师队伍;面向全体学生，从抓“双姿”起步;有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴;有相当数量的教学论文发表;让学生参加各种社会活动，引发全社会关注，争取家长的支持。通过写字教育改革实验产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。

二、以软笔书法为主的学校课程和社团活动的开展，搭建书法特色校园实践和研究的有力平台

课题研究步骤制定后，学校广泛开展问卷调查，形成调查报告。通过数据和学情的分析，有计划的在四、五、六年级中采取自己报名、班主任推荐的方式组织成立了“墨缘阁”、“梅香斋”、“畅笔轩”3个软笔书法社团，由课题组成员同时也是学校极具书法特长的运启磅老师、葛海东校长、何晓兵老师担任授课老师。固定于每周二、周四两天的学校课程时间到指定二楼、四楼书法教室开展软笔书法的学习，每个社团每学期开展社团活动五次以上。

三、完善书法教育的评价体系，多途径多方式多渠道的开展书法教育和特色活动

1.除了日常书法教学和书法社团的定期活动外，为了丰富活动内容，调动孩子们的学习热情，开阔孩子们的眼界。课题组研究后向学校提出了每学期每月开展一次书法交流研讨活动的大胆设想。在学校的支持下活动设想得以实施，由学校出面不定期邀请书法名家来校进行现场书写、交流、研讨等活动，孩子们近距离的观察书法名家为学校题写标语、名言警句，并布置在校园内。

2.书法班的孩子们开展了“春日踏青”、“夏日清荷”、“欢天喜地写春联”、“禁毒教育书法展”、“社会主义核心价值观现场书法大赛”、“红色诗词书法展”等活动，书法特色校园的实践和研究已经从写书法内化为爱中华民族爱传统文化的良好道德品质，“写好中国字 做好中国人”的社会正能量随着书法文化进校园、进村组、进家园。

3.在全体教师中广泛进行书法基础知识传授、技法辅导、临帖指导、习作点评等学习活动，引发教师学习书法的兴趣，提高自身的书写能力及进行书法教学实践的能力。进一步强化青年教师写字训练，校本培训、专家指导相结合对老师们的三字书写进行指导，学校多次开展了教师毛笔字、钢笔字、粉笔字比赛。

四、竞赛展览是书法特色校园展示提高的平台

每年有计划的组织师生开展书法竞赛和“写好人生每一笔”书画展等活动，交流书法成果，表彰优秀作品，邀请书法家担任评委并指导竞赛、展览活动的开展，提高成效，以更好地促进学校书法教育深入开展。我校师生多次参加市区级书画大赛并获奖。在2018年9月的银达镇丰收节活动中，我校师生的书法作品参展56幅，获奖10人次，获得了全镇老百姓的一致好评。

五、架设快乐书法的空间  喜摘书法成功的硕果

每班专设“写好人生每一笔”的学习园地是孩子们写字成长的舞台，他们可以将自己得意的书法作品，作业粘贴在上面，定期开展“我是小小书法家”的比赛，每月评选一次书法小明星，让他们相互观摩，互相促进，激发兴趣。学校还做到四点：1、学校建起了书法长廊，展示师生的优秀书法作品。2、学校专门建立了书法网站的平台，把学生的优秀作品发到网站上。3、支持学生将作品寄到专业刊物去发表。4、每年組织学生参加市区级的少儿书画大赛。2018年6月我校书法社团的老师和学生代表以“墨香特色校园”为主题全区特色项目学校的展示活动，活动中老师和孩子们的作品得到参观领导、老师和学生的一致好评。现场书写的作品被其他学校的老师和学生争相收藏。

2018年，葛海东老师倡议孩子们练习地写，并购置地写笔率先垂范，天天坚持，书法老师和爱好书法的老师们积极响应，书法班的学员们纷纷加入，非书法班同学也来了许多。在葛海东老师的带领下，大字地写活动每天中午半小时，坚持得很好，影响了一大批同学。学校后勤人员，食堂的工作人员，还有来学校的一些家长，也时常忍不住从孩子们手中拿过地写笔，舞弄一番。大字地写，成了我校的一种时尚，一道风景。

一份耕耘，一份收获。随着《农村小学创建书法特色校园的实践和研究》这项课题的逐步深入，我们更有信心期待着“写好人生每一笔  翰墨飘香尽芬芳”，在“农村特色校园”创建的道路上我们一定会走得更远更坚实。