提高乡镇初中美术欣赏课教学策略的实践思考

吴伟京

摘 要：美术欣赏教学是对学生进行审美教育的重要形式，美术新课程不但加重了欣赏课的比例，同时也丰富了欣赏的内容，更好地体现了“美术·人文·科技”交融的创新教育理念。美术欣赏教学主要是要学生对自然美和艺术作品进行客观的欣赏和评论，从而逐渐的形成自身独特的审美趣味和美术欣赏能力，在对乡镇初中美术欣赏课教学策略制定时，教师要根据乡镇初中生的美术水平和审美层次，来合理的制定美术欣赏教学计划。

关键词：美术;乡镇初中;欣赏课;教学方法

中图分类号：G633.955           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-004-1

一、乡镇初中美术欣赏课的现状

1.学生对美术欣赏课认识不足，学习兴趣不高

由于农村学校的现实条件和各种因素，小学高年级的美术课基本上不开设或很少有上美术欣赏课，很多学生只对“画画”有记忆，而对美术教学中“欣赏”的内容几乎没有印象。对学生进行美术欣赏课教学，可以提高学生的审美能力，从而使学生辨别美与丑、善与恶的观念得到完善，促进学生各个方面的共同发展。乡镇中学由于学生的美术素养与城市学生普遍存在差距，学生在小学阶段学习美术只局限于绘画，教师没有重点的对学生美术欣赏水平进行提高和培养，并且乡镇初中学生受到传统教学思想的束缚，认为能进入一所重点高中才是当前学习的重要目标，学校领导在课程安排上将美术等艺术类课程放在了次要地位，综上所述等原因导致有部分乡镇初中教师不上美术欣赏课，就算上了，学生学习兴趣不大，效果不好，从而使“美术欣赏课”流于形式，失去了美术欣赏课的审美教育作用。

2.教师对美术欣赏课教学太过理论化或专业化

美术欣赏课本身欣赏的内容就非常广泛，同时还涉及到文学、历史、自然科学等学科知识，所以要上好美术欣赏课要求教师更多的是画外的功夫，同时也要有创新的教学手段。乡镇中学由于学生的综合素质比较低，加上教学设施相对落后。老师往往也不考虑乡镇学生的实际情况，将欣赏课程的讲述内容太过于理论化或专业化，将欣赏课变成是“讲赏课”、或“故事会”，这样学生在接受教师讲述的美术理论知识时，会产生迷茫和困惑的心理，这样无非是“对牛弹琴”，教学效果不好。

二、提高乡镇初中美术欣赏教学的途径

1.因材施教激发学生的学习兴趣

我在上八年级上册《走进艺术博物馆》时做了个调查，发现我们乡镇初中只有不到5%的学生去过美术馆或博物馆。这个调查结果充分说明乡镇初中学生的美术视野是比较狭小。虽然教科书上列出的优秀美术作品非常丰富多彩，但不一定都适合乡镇初中的学生。教师只有结合学生的实际情况和年龄特点，找一些适合他们容易理解的美术作品，才能完成预定的教学任务。才能提高他们的学习兴趣。《清明上河图》是北宋画家张择瑞的代表作，全画气势磅礴，规模宏大，场面复杂，结构严谨，为全景式构图。作品生动的描绘了汴京清明时节的繁荣景象，通过这幅画，我们可以了解到北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。我在教学欣赏此画时，课前在网上找到了高清原版和通过现代技术处理过的3D动画版的《清明上河图》。上课时首先放3D动画版的，让学生象看电影一样浏览一遍，其次我导出问题：如北宋年代的人是穿什么衣服？吃什么东西？逛街买卖什么？……然后由学生一一说出，最后我再放出原版的《清明上河图》让学生再次对照并赏析。对于欣赏中提出的一些问题，采用小组合作的形式进行欣赏、评价，以发挥学生的自主性。这样既激发学生的学习兴趣和积极性，同时也取得了良好的教学效果。

2.加强直观教学 不断丰富教学手段

直观手段是培养学生学习兴趣的有效策略。所以，在教学中，无论你是否采用了多媒体教学手段，还是采取了其它丰富的教学活动等，都比不上直观教学产生的教学效果。例如在教学七年级上册《长信宫灯》这一课时，考虑到现在的学生都没有看过煤油灯，为了让学生更加直观地了解这一件融科技和艺术为一体的灯具珍品的工作原理，我专门去农村老家找到了一盏煤油灯来上课。通过学生的实操演练，他们很快就明白了煤油灯是怎么样调节明暗和改变照明方向的。如在教学八年级上册《鸟语花香》这一课时，为了让学生更直观地欣赏和了解写意花鸟画，我一开始就花几分钟时间现场画了一幅写意花鸟画。这样一下子就把学生的注意力都吸引过来，从面激发他们学习中国画的兴趣。

总之，教师要不断创新教学方法，改变过去在美术欣赏课中，教师往往一讲到底的陈旧单一的教法。在教学中还可以充分运用现代化的教学手段，将传统的教学形式和多媒体教学有机结合起来，发挥多媒体技术的声音、图像、文字、影像以及交互功能的作用。要充分调动学生主动学习的积极性和参与性，有条件的学校还要尽量做到课堂欣赏教学与组织参观当地博物馆、美术作品展览等活动相结合，使美术欣赏教学与课外和校外的美术教育活动相衔接，从而提高学生的综合素质。

结束语

“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”2018年8月30日习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这一要求充分体现了美术教育的重要性，有助于通过美育为青少年涵养一颗“美丽心灵”。初中美术欣赏课教学是美术教学的重要组成部分，通过美术欣赏教学可以提高学生的审美能力，有助于提高学生的整体素养，培养理解能力和审美力，有助开拓学生的创造想象力，同时也顺应了新课标中对学生全面素质进行培养的要求。因此，教师要增强对学生美术欣赏能力的培养意识，并根据学生的实际情况制定适合他们的教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣，使美术欣赏教学活动可以顺利进行，力争在素质教育中发挥更积极的作用。

[参考文献]

[1]王成业.提升初中美术欣赏课生动性的探索[J].學周刊，2017（34）：151-152.

[2]祝君.初中美术欣赏课现状及对策[J].内蒙古教育，2015（33）：88.