现阶段幼儿园绘本阅读教学存在的问题及解决策略

秦小妹

摘要：随着社会的发展以及教育观念的改变，绘本教学的内容也变得越来越丰富多彩，这也使得很多幼儿喜欢上了绘本教学。然而，大部分幼儿教师对于绘本阅读教学并没有深刻的认识，不了解其中的真正意义。所以，本文主要探讨了幼儿绘本阅读教学过程中出现的问题，并根据教学经验总结了一些解决策略，希望能够对绘本阅读教学有所帮助。

关键词：幼儿园   绘本阅读教学   问题   解决策略

绘本阅读教学是指幼儿园教师利用现有的绘本材料，在课堂中引导幼儿进行图片阅读，使幼儿在此期间提高自身的阅读能力和语言表达能力。在绘本阅读教学过程中，教师可以通过正确的引导，激发幼儿阅读的兴趣，促进幼儿想象力的发展，锻炼幼儿的思维。在此过程中，幼儿之间会不自觉地互相进行交流，展示自己发现的有趣的地方，能够很好地促进幼儿之间友谊的发展。但在教学过程中，幼儿教师还会遇到一些困惑和问题，不知道如何才能将幼儿绘本教学的作用发挥到最大。绘本阅读教学是在幼儿教学过程中应用最广泛的一种教学方式，虽然有着很好的教学效果，但其中仍然存在很多问题，需要教师去发现与解决。

一、幼儿园绘本阅读教学的重要性

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”其主要意思是指在教学过程中，教师利用绘画、图画等方式进行教学，能够很好地锻炼幼儿的阅读能力和书写能力，为幼儿未来的学习打下坚实的基础，促进幼儿想象力与创造力的发展，让幼儿更容易适应未来的学校生活。

二、幼儿绘本阅读教学存在的问题

1.绘本教学目标不清，教学方式单一枯燥

在现今的幼儿绘本阅读中，很多教师没有深刻了解绘本教学，也没有明确的教学目标，认为绘本教学就是故事教学，只需要将绘本中的内容以故事的方式讲出来就可以，这样的认知是错误的，这种教学方式不能真正体现绘本教学的价值。还有些教师在教学过程中只专注于绘本本身，没有继续拓展课外知识，遏制了幼儿的思维发展，使教学方式过于单一。在这样的教学氛围下，幼儿学习时提不起精神，使得教学效率变低。

2.缺乏正确阅读方式，忽视幼儿自主思考

在进行绘本阅读教学时，如果幼儿教师缺乏专业性，就不能根据幼儿的特性进行全面授课，甚至会出现超出幼儿认知水平的状况。部分教师在教学前会制定好教学计划，导致幼儿在课堂上只要跟随教师的思维进行思考就可以，这种教学模式剥夺了幼儿自主思考的机会，严重降低了教学效率。

三、幼儿绘本阅读教学的有效解决策略

1.明确教学目标，创新绘本阅读教学方式

在进行绘本阅读教学的过程中，幼儿教师要明确教学目标，知道自己要在课堂中向幼儿传达什么，要让幼儿在课堂教学中有所收获。只有这样，才能够让幼儿真正感受到绘本阅读教学的乐趣，从而真正喜欢上绘本阅读。另外，幼儿教师要多与幼儿进行交流，了解幼儿的兴趣爱好，以及对于绘本教学的一些真实的想法，从而根据幼儿的想法不断地创新教学方式，不斷提高幼儿的学习效率。

2.引导正确阅读，鼓励幼儿自主思考探究

在教学的过程中，教师要教会幼儿如何正确阅读，引导学生自主思考，从而提高幼儿的思维和观察能力。教师要多从幼儿的角度出发，了解幼儿的心理，在教学的过程中给予幼儿足够的思考时间，让幼儿可以自由地表达自己的想法，为幼儿营造一个轻松愉悦的课堂教学氛围。

四、结语

总之，幼儿绘本阅读教学对于幼儿的成长与发展有着重要的促进作用，所以幼儿教师要重视绘本教学，激发幼儿的阅读兴趣，明确教学以幼儿为主体，促进幼儿全面发展。

参考文献：

[1]王颜萍.谈幼儿园绘本教学中的问题及对策[J].课程教育研究，2019，（45）.

[2]刘玲玲.幼儿园绘本教学的价值与实施策略研究[J].读与写（教育教学刊），2019，（11）.

[3]何金晶.浅析信息技术在幼儿园绘本教学中的应用[J].学周刊，2019，（29）.

（作者单位：江苏省海安市第一实验幼儿园）