高校教材管理的现状与创新举措

董杰

摘要：教材是知识的载体，是教学工作得以运行的基本工具。近年来，我国高等教育事业不断发展，教材管理已成为直接决定教育质量的重要因素。可以说，教材管理工作是高等教育缺一不可的重要环节，高校应充分了解教材管理的现状，找出不足之处，不断开发新思路，采取新办法，致力于高校教材管理工作的改进。

关键词：高校   教材管理   现状   创新举措

高校教材管理工作的含义是教材建设、教材的编著与教材的推选使用，教材供应与管理（教材计划的编制、采购、出入库及保管），教材的分发、零售，教材的记账、结算管理等。高校教材管理是衡量学校教育水平的重要标准，是教学管理的重要组成部分，也是学校进行教学和科研的重要保障，其管理水平将直接影响学校的科研水平和人才培养的品質。

随着高校管理体制和高等教育体制改革的不断深化，对教材管理工作提出了新的要求，也给教材管理带来了新的挑战与机遇。因此，了解教材管理的现状与不足，有效发挥教材在教育中的真正作用，成为高校教学工作重点解决的问题。

一、高校教材管理工作的现状

教材建设是教材管理工作的基础，也是优化课程建设、提高教学水平的基础。当前，国内一些高校仍存在忽视教材建设的现象，把教材编写放在重要位置，导致教材建设管理工作进展迟缓。甚至部分高校不重视教材管理部门，认为教材管理工作就是教材征订与教材发放，只要确保学生上课有书就可以了。加之教材管理人员编制少，客观上造成了教材管理人员每天只能应付事务性工作，无法更好地寻找教材管理的新方法和新理念。此外，在教材管理过程中，由于教材评估体系建设不完善，导致教材管理工作效率不高。

二、高校教材管理工作的不足

1.教材管理模式落后

近年来，随着我国各大高校不断扩招，在校学生数量也在不断增加，尤其是国内高校实行学分制以来，选修课开设得越来越多，导致教材管理工作十分繁重。当前，国内大部分高校只设置了教材科，隶属于教务处，有的高校甚至没有设置教材科。不仅如此，大多数高校教材管理人员编制缺乏，一所大学只有2至3人，甚至有时候是1人负责教材管理工作，日常事务的繁重导致教材管理人员没有时间研究、建设、规划与评价教材。

2.教材的选定效率不高

教材是高校保证人才培养质量的重要环节，也是教学内容的重要载体。目前，在教材选用方面，我国高校仍然存在局限性。如教材出版量大、版本更新快，选书教师难以把握教材信息，导致选定教材的质量参差不齐。不仅如此，部分教师为了达到职称评审条件的要求而主编出版教材，但是质量不高，难以在市场上热销，于是便要求学生购买自己出版的教材，导致教材管理工作出现问题。

3.教材征订模式陈旧

当前，国内高校的教材征订模式存在一些问题。如大部分高校的教材是按统一订购、同一发放、人手一册的模式，即便学生已经购买了或者通过其他渠道借到了教材，也必须购买新教材，剥夺了学生自由选择教材的权利，也加重了学生的经济负担。目前，高校教材主要由任课教师选定，教师为了个人利益或者教学便利性，主观性地选定教材，学生只能被动地接纳、购买和使用。

三、高校教材管理创新的思考

1.坚持与时俱进的首要原则，实现信息化管理

当前，高校进行教学改革，施行了学分制，增加了教材的多样性和数量。由于不同专业所用的教材具有差异性，教材的多样性给高校教材管理部门增加了工作量。如各种报表、发货单、征订单、账目和库存数量的变化，导致传统的教材管理模式效率低下、准确性差等，已经不能适应现代社会的持续发展。

计算机网络技术的飞速发展和出版社网络平台的建设，为高校教材管理的网络化创造了条件。因此，高校教材管理部门应积极利用网络技术，建立教材管理网络平台，在网络管理平台实现教材的征订、采购和调换，帮助教材管理人员建立教材的入库登记、发行、统计、规划、教材查询等系统，并通过网络平台收集学校师生对教材使用情况的反馈信息，了解他们的需求，实现教材管理方法的现代化，提高工作效率。

2.加强教材研究，着力推进精品教材建设工程

当前，部分高校存在教材内容老套、教材质量相对低下、缺乏特色创新等问题，所以进一步推进教材建设和加强教材研究工作显得极为重要。教材质量的提高需要以教材研究作为保障，高校应积极推进教材内容和教材体系的研究，对高等教育教材的评价、组织等研究课题实行立项管理，并给予相应的经费支持。

另外，教材建设要与时俱进，把握时代的走向，注重培养学生的综合素质和实践能力，适应教学多元化的需求，着力打造精品教材建设工程。目前，教材编写的最大缺陷是本校教师编写，本校出版社出版，在校学生使用，这种模式导致教材内容较为单一，其不良后果是学术交流和学术积累不足，导致学生对教学产生一定的抵触情绪。因此，高校要着力发展原创性教材，打破教材系统封闭运行的状态，打破学术壁垒，加强高校之间的教材建设合作，紧跟时代步伐，实时更新教材，使教材体系更加趋于合理。

3.改进教材管理模式

要想改进现有的教材管理模式，高校必须建立一支高素质的教材管理队伍，保障教材管理职能的充分发挥。在增加人员的同时，高校必须对管理人员进行能力素质和行业素质的培训。培训形式分为脱产和在职两种，其中在职培训既不影响工作，又能解决实际管理工作中遇到的问题，这种边学习边工作的培训模式值得提倡。培训的内容应有教材管理、教材建设和研究，以及计算机管理等;培训的方式可以是邀请专家学者来校做报告，也可以到兄弟院校参观学习，还可以参加教材工作学术会议，从而切实提升教材管理水平，增强服务意识，并在提高认识的同时解决实际工作的问题。此外，高校还要树立良好的管理理念，改进教材管理方式，做到以学生为本，发挥教材管理人员的主观能动性，更好地为学生和教学工作服务。

四、结语

总而言之，高校教材管理工作会直接影响高等教育改革的深入程度，关系到高校的未来发展。当前，我国高校教材管理依旧存在许多问题亟须解决，且严重制约着高校教育的发展。因此，高校应根据本校的特点和发展目标，积极推动教材管理工作，保障教育事业的健康发展。

参考文献：

[1]胡孝恽.从经验管理到科学管理：高校教材管理思路探析[J].中国市场，2014，（14）.

[2]宋慧杰.高校教材创新管理的对策研究[J].黑龙江高教研究，2006，（12）.

（作者单位：江西卫生职业学院）