城镇化进程下农村学校班级管理之我见

摘 要：班级管理的质量和管理的模式对于学生的发展产生着重要的影响。在现阶段社会发展的背景下，农村的城镇化发展越来越迅速，这也就使得传统的班级管理模式已经不能满足现阶段教学的需求，为了实现对学生更好的教育，教师就要对班级管理的模式进行创新。本文主要针对城镇化发展的背景下，农村学校班级管理的具体策略展开研究。

关键词：城镇化发展；农村学校；班级管理

随着我国经济的快速发展，城乡经济差距也越来越大。加强对农村地区的发展管理，促进农村的城市化发展已经成为必然的趋势。在这种发展的背景下，学校的教学模式也需要发生改变。在农村城镇化发展的背景下，教师对班级进行管理的过程中，也应该与时代发展的步伐相结合，进而使得班级管理的模式能够现代化的进行，为学生日后的发展奠定基础。

一、 教师转变管理的观念，以现代化的思想对班级进行管理

在农村城镇化发展的背景之下，为了能够促进农村学校班级管理工作的现代化进行，教师应该加强对管理观念的转变。在对班级进行管理的过程中，教师的思想觉悟对于学生的发展产生着重要的影响，只有教师转变教学的观念，才能够从根本上促进班级管理模式的创新发展，为学生提供良好的学习环境。为了能够促进教师教学观念的转变，学校可以组织教师进行培训，进而使得教师能够了解到现代化的教育理念对学生发展的重要意义，为学生日后的发展奠定基础。同时，学校还可以加强对年轻的、优秀的教师的引进，进而为教师队伍注入新鲜的血液。

二、 教师坚持以人为本的管理理念

在现阶段农村发展的过程中，大部分的家长为了能够给学生提供良好的生活环境，会外出打工，这也就导致农村地区留守儿童的数量较多。在农村城镇化发展的过程中，为了使得学生能够得到健康的发展，使得学生接受到与城镇相同的教育理念，教师在对班级进行管理的过程中，就应该坚持以人为本的管理理念，注重体现学生的主体地位，进而为学生未来的发展奠定基础。

在传统的班级管理的过程中，教师是班级管理工作中的主导者，学生的参与度较低，导致班级管理工作存在较大的难度。为了能够提高班级管理的效率，促进学生综合能力的提升，教师可以鼓励全体学生都参与到班级管理的工作中。在对班级进行管理的过程中，班主任可以与学生共同讨论，一起制定符合学生发展规律的管理模式。在进行谈论的过程中，班主任应该鼓励学生积极的发言，将自己的想法表达出来。让学生参与到班级的管理中，不仅可以增强师生之间的沟通，提高班级管理的效率，还能够增强学生的自律意识，帮助学生养成良好的行为习惯。

比如在江苏省沭阳县塘沟中学，教师就已经在班级的管理中实施了学生管理的模式。教师将每五位学生分为一组，并为每一小组选取出一名组长，让小组内的学生对班级的自习课情况和迟到早退的现象进行管理，小组长则主要对组内的成员进行管理。通过分组的形式，每一位学生都能够参与到班级管理的过程中，学生在对其他学生进行管理的过程中，不断地对自己自身的行为进行约束，进而形成一个和谐向上的良好班风。

三、 根据学生的实际情况进行有针对性的管理

在农村地区的教学中，由于受到传统观念的影响，教师在教学中更加注重对理论知识的讲解，而对于学生的个性发展比较忽视。而在农村城镇化发展的背景下，教师在对班级进行管理的过程中应该加强对学生个性的培养，鼓励学生的个性发展。

由于学生的性格方面存在差异，所以每位学生的兴趣爱好也都不相同。为了实现对班级的有序管理，为学生营造良好的学习环境，教师首先就要加强对学生的了解，进而实现对学生有针对性的管理。比如对于女生而言，性格比较安静，音乐、舞蹈等可能更能吸引学生的兴趣。所以教师在教学中就可以鼓励感兴趣的学生积极参加校内外各种比赛；而对于男生而言，可能对篮球、足球等体育项目感兴趣，教师在教学中就可以鼓励学生积极参加校内的篮球比赛。在这种班级管理的模式下，不仅能够确保班级的秩序，还能够缓解师生之间的关系，同时促进学生的个性发展，为学生日后的发展奠定基础。

四、 加强对信息技术的运用，扩宽学生的视野

对于农村地区而言，信息技术发展的速度相对较慢，为了能够符合农村城镇化发展的步伐，在对班级进行管理的过程中，教师也应该加强对信息技术的运用。在农村城镇化发展的过程中，对信息技术的开发利用是促进农村城镇化发展的关键因素。为了能够促进学生的现代化发展，在进行班级管理的过程中，教师就要加强对信息技术的运用。比如，教师可以利用多媒体技术组织学生召开班会。同时，在召开班会的过程中，教师还可以组织学生进行实践活动，利用多媒体为学生营造良好的学习氛围与学习环境，进而促进班级管理效率的提升，为学生的稳定发展奠定基础。

五、 結束语

综上所述，在城镇化进程下，农村学校班级管理的模式也应该与时俱进，以此来促进农村学校班级管理效率的提升，进而实现对学生现代化的管理，为学生的稳定发展奠定基础。在城镇化进程下，教师在对班级进行管理的过程中，教师首先应该转变教学的理念，坚持以人为本的管理理念，注重体现学生的主体地位，进而为学生营造出良好的班级环境，为学生未来的发展奠定基础。同时，教师还应该注重对现代技术的引进，进而扩宽学生的视野，促进学生的现代化发展。

参考文献：

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[2]张智太.农村中学班级管理中的自主管理和自我教育[J].教育界：综合教育研究，2016（6）：17.

[3]田玉德，刘志娟.网络环境下农村学校班级管理工作的实践与思考[J].中国教育技术装备，2017（21）：53-54.

作者简介：

李淑娟，甘肃省白银市，甘肃省会宁县草滩小学。