自然拼读法在农村词汇教学中的应用研究

2019-01-19甘肃省渭源县会川中学焦国庆

天津教育 2019年5期

■甘肃省渭源县会川中学焦国庆

在我国部分农村地区，由于资金以及资源等问题，所以在小学阶段对于英语教学并不重视，这便导致学生在进行英语拼读以及拼写上水平偏低，对于英语学习并没有较高的兴趣，甚至在初中阶段因为没有英语基础，感到英语难度较高，所以对于英语课程产生厌学的情绪。可是当前我国学生哪怕学习较长的时间，并且背诵较多的词汇，依旧没有掌握较好的词汇学习能力，特别是我国部分农村地区，这主要是因为我国进行传统英语课程教学时，会选择使用音标进行教学。当前针对学生对于单词拼读较为困难，所以可以选择使用自然拼读法进行学习，是学习在听到发音的时候，便可以将单词拼写出来。

一、自然拼读法的优点

（一）对汉语拼音进行有效的模仿

在我国农村有很多小学虽然开设了英语课程，但是并没有加强重视，甚至有些地区没有开设相关的英语课程，从而导致我国很多小学生没有任何的英语基础。在初中的时候，学习英语时会较为吃力，产生相应的排斥心理。所以在我国农村，初中英语教师可以选择使用自然拼读法，模仿汉语拼音进行教学。例如汉语之中的“b”“p”“t”和英语的辅音中读音变较为接近，所以教师便可以利用这些汉语拼音进行迁移，是学生可以更好地掌握英语单词的读音。

（二）避免由于学习音标而带来的压力

在当前进行国际音标教学的时候，要求学生可以对于48个音素进行学习，而在自然拼读法教学的时候，则只要求其掌握其中44个音素。由于国际音标所使用的是一套新的字符，所以学生需要花费大量的实践进行记忆，而不像自然拼读法，只需要将26个字母以及字母的组合作为基础，不需要花费其他的时间去记忆其他的字符。

二、在我国农村初中英语教学使用自然拼读法需要注意的事项

（一）不能摒弃国际音标教学

学生在学习英语词汇的时候，掌握国际音标，可以使学生在对于不认识的单词也可以进行拼读，特别是对于一些长音节词汇或者不符合发音规则的词汇。自然拼读法是学生在学习词汇时更加有效的途径，对于读音较为规则的词汇可以进行拼读。所以教师应该先使学生掌握简单的自然拼读法之后，系统地学习国际音标，从而使两种方式进行互补，使学生在学习英语单词的时候会更加便捷。

（二）加强复习程度，巩固相关知识

对于初中生来说，记忆力较强，并且学习的速度会较快，但是需要注意的是，如果学生并没有进行及时复习，巩固相关的知识点，便十分容易出现遗忘的情况。所以教师在进行教授英语课程的时候，不仅要让学生学习新知识点，还需要重视复习，使学生对于一些拼读的规则可以更加熟悉，增加学生的英语词汇量。

（三）合理选择课外的一些教材

由于我国农村地区，英语教材仍然是以人教版为主，但是课外教材并不多。所以目前教师在进行自然拼读法教学的时候应该适当选择一些课外教材，引导学生多进行练习，从而使学生可以更加熟练地掌握自然拼读法，在之后学习词汇的时候更加便捷。但是教师在选择课外教材的时候，要多加注意，应该和我国农村初中生相符合的教材，避免太过简单或太难，造成学生产生逆反心理，反而使学生的英语成绩有所下降。