学校管理莫用“土办法”

■史峰

依法治校已经成为学校管理的主流方式，管理者应该适应依法治校的新常态，弃用以下几种不良的管理土办法。

土办法一：执行靠逼。学校管理者都想拥有威信，威信主要来源于执行力。执行力强的校长，必然威信满满。执纪必严是执行力的主色调，也是个人威信的基底。学校的“纪”往往分为两种。一种是在教育法规框架内制定的合理合规的规章制度，二是学校管理者拍脑袋自行决定，与教育法规有冲突，有出格之嫌的规章制度。前者可称为“正纪”，后者可称为“歪规”。执正纪严，则威信生。执歪规严，则威信散。有管理者自认歪规也能治校，在执行时不遗余力，硬推行，必然遭抵制。管理者需要全面检视学校存在的歪规，废除之，不可在执行歪规的道路上咄咄逼人了。

土办法二：成绩靠吹。学校的声誉，需要成绩支撑，成绩有了，声名自然就有了。成绩是实打实地干出来的，只要埋头苦干，奋力拼搏，成绩会如江河之水，滚滚而来。有些管理者不愿意走实干出成绩的苦路，认为依靠实干做成绩，付出多，成效低，与其实干，不如“巧宣传”。所谓巧宣传，就是吹牛皮：敢说学校获某某协会教育大奖，敢说学校获国际某某组织大奖。除了敢吹，还敢编，编学校考生进线率达百分之百，编学校硬件设施全国最优。无论是学校荣誉、师资条件，还是教学成绩，都敢无限放大化地对外宣传。这种通过吹牛宣传成绩的行为，不但土气，而且影响恶劣，招人讥笑。

土办法三：管人靠盯。学校运转的一种形态是人管人。管理者要管理普通教师，反过来普通教师也有监督管理者的责任。如果管理者和被管理者相互平等，互相管理，则人管人就会形成良性机制，为学校发展提供一个优质的管理平台。但是一些学校的人管人不是对等关系，而是单向关系，管理者能管理普通教师，普通教师没有权利监管管理者。这种单向的管理输出，结果是让管理者和被管理者对立起来，并非和谐同属。在管理者和被管理者对立的情景下，管理者想把人管住，方法就是“盯”。盯不是管理好办法，对学校管理生态有较大的破坏力，盯来盯去，管理者会把被管理者给盯烦、盯丢。因为被管理者在被盯的过程中学会了逃避，你越盯，结果越失败。

土办法四：沟通靠蒙。管理者需有良好的沟通能力，通过沟通获知普通教师诉求和对学校工作的建设性意见。善于沟通的管理者如鱼得水，不善沟通则步步为艰。与人沟通，需要赤心坦荡，开诚布公，这是有效沟通的基础。有管理者却以坑蒙为沟通术，与人交流不说真话，能蒙则蒙，能骗则骗。以蒙骗为术，还美名其曰是“鼓动”。殊不知，以蒙骗为手段，蒙得了一时，终究是骗不了长久。管理者若持此法与人沟通，不出半载便现“真身”，遭人唾弃。