初中英语教学中学生自主学习能力的培养

朱永红

摘 要：英语在初中教学中占据着非常重要的地位，课程改革的不断深入对初中英语教学也提出了很多新的要求。教学活动的开展不仅能够提升学生的英语素质，同时还能够培养学生的自主学习能力。初中英语教师需要对以往的教学观念进行转变，对学生的主体地位给予更多的尊重。让学生在英语的学习中有自我展现的机会，还能实现价值的提升，只有掌握了自主学习的能力，学生的英语学习效率就因此得到提升。

关键词：初中英语 学生 自主学习能力 培养策略

自主学习能力是指学生充分发挥自身积极性与能动性学习运用知识的能力。提高初中生在英语学习中的自主学习能力是新课标以及新的教育方针理念的要求。当前初中英语教学活动中对于学生自主学习能力的培养存在诸多阻力，例如部分英语教师教学水平较差、部分学生学习兴趣不高等。因此，解决当前教学环节中存在的突出问题是培养学生英语自主学习能力的重要途径。

一、建立民主、平等的师生关系

良好的师生关系是促进学生与教师沟通的条件。因此教师应该在宽松、民主的教学气氛中强化学生的智力活动，使学生意志旺盛、精力充沛，思维敏捷深刻，想象力丰富活跃，充分开展认知活动。教师要学会转变自身角色，换个角度看问题，尊重学生，充分信任学生，把学生当做共同探求知识的合作者，从而建立民主、平等的师生关系。教师在上课前可以用英文问候学生，比如：“Did you have a good dream last night？”“What did you have for lunch？”“Do you like read？”等。同时教师要爱护学生，对所有学生都一视同仁。比如上课提问时不要只顾喊那些学习好的学生回答问题，而要面向全体学生，从不同的角度发现每个学生身上的发光点，因材施教。只有这样学生才能带着足够的信心和勇气主动投入对英语的学习中。

二、构建出探究的过程，鼓励学生积极主动的进行学习

为了从根本上提升学生的英语应用技能，还需要对学生进行正确的指导，增强学生的认知体验。为此，教师应该根据教学目标的要求与课堂内容的特点不断的优化学习过程，以教学的重点和难点为出发点设计好学习探究的任務，丰富学生的知识体系。此外，鼓励学生积极的进行交流和讨论，这种交流可以为师生交流，也可以为小组之间的交流，这种合作模式不仅可以有效丰富英语教学课堂，也可以有效的提升学生的集中力与注意力，从而达到优化教学效果的目的。例如：在《Reading》的教学环境中，就可以摒弃传统的教学模式，从表达的特色、整体篇章的应用、词汇的应用等方面设计教学任务，让学生来发挥出师生交流与小组交流的合作优势，引导学生主动的进行探究，这样即可有效的强化学生的感悟。

三、将多媒体教学模式引入教学中，提升学生学习的主动性

初中阶段的学生年龄较小，人生观与价值观尚未形成，他们有着浓厚的好奇心与求知欲望，但是注意力却容易分散，只有让他们对学习内容产生兴趣，才能够有效激发出他们学习英语知识的积极性与主动性，而多媒体教学模式便能够很好的调动起学生的学习兴趣。例如：在《How much are these pants？》这一课的教学中，教师就可以提前选择一些关于购物的视频，利用多媒体教学模式播放出来，吸引学生的注意力，此时，再播放一些有特色的服装图片，配以英文说明，帮助学生掌握与理解关于服装的名词，这样不仅能够活跃英语课堂的气氛，也能够让学生迅速的进入角色中，这样也能够达到新课导入的目的，提升学生学习的主动性，继而培养学生的自主学习能力。

四、引导师生互动，促进学生与教师的沟通

课堂是教师与学生共同建立、经营的，必须有教师与学生的互动交流，课堂才会充满活力，气氛才会活跃，学生才会有学习的动力与兴趣，才能够培养并且提高学生的自主学习能力。具体的课堂交流方式可以如下：教师：“最近我们学习了很多的英语语法知识，下面请同学来总结回顾一下[3]。学生：“先是be good at doing……擅长做某事，For example：I am good at singing. She is good at dancing.在Fashion这一单元还学了give the fashion show=have the fashion show举办一场时装表演，welcome to sp.欢迎来到某地welcome to my school欢迎来到我的学校。”教师：“这位同学回答的很好，下面老师做一些补充：match sth.=go well with sth.与……相配，This shirt goes well with your boots.=This shirt matches your boots.这些就是我们之前学习的句型，希望大家掌握。”教师与学生进行交流互动，肯定学生的学习成果。

结语

初中英语教学中对学生自主学习能力的培养至关重要，教师应当与时俱进，适当改变教学模式，适应新课改要求，注重对学生自主学习能力的培养。为实现学生学习能力的全面提升，需要学校、教师与相关教育机构的共同配合，通过不断调动引导学生在学习过程中的实践参与，使学生产生对英语学习兴趣，自发进行学习。

参考文献

[1]谢尚佼.初中英语教学中学生自主学习能力的培养研究[J].东北师范大学，2017，12（05）：145-146.

[2]衣雪芹.在初中英语课堂采用任务型教学法培养学生的自主学习能力的研究[J].辽宁师范大学，2018，23（23）：189-190.

[3]周文娟.初中英语阅读教学学生自主学习能力的培养研究[J].上海师范大学，2017，14（15）：152-153.