幼儿教育小学化的认识与思考

成妍

摘 要：近年来，学前教育“小学化”倾向日趋严重，发展旺盛的势态甚至难以遏制，其实质是背离素质教育，迎合“应试教育”，这种违背幼儿教育规律的做法正深深的伤害着我们的孩子，偏离了正确的办园方向，严重束缚了教育者和被教育者的创造思维，危害之大实在令人担忧。政府、相关部门、老师及家长均有责任！文章就此来谈谈对幼儿教育小学化的认识与思考。

关键词：幼儿教育 小学化 应试教育

幼儿教育“小学化”，指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求，在幼儿园阶段教授小学课程，企图拔苗助长的一种做法。它属于一种“超前教育”，是当前幼儿教育的误区。

一、幼儿教育小学化的危害

（一）“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害

幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间集中注意力，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上变化，过早、过多的规范性学习还可能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体的不良症状。好多孩子写字“双姿”正确率不高，据不完全统计其错误率达70%以上，主要原因是孩子手骨骼没有成熟，偏早用笔。

（二）“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害

过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时强迫幼儿像小学生那样学习和做许多功课，他们的智力水平是跟不上的，如果学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而会扼杀幼儿的学习积极性。

（三）“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利

“小学化”的做法在一定程度上剥夺了幼儿游戏的权利，妨碍了幼儿的全面和谐发展。幼儿本身处于知识经验不足、具体形象思维发展迅速和想象活跃的年龄阶段，游戏的虚构性、兴趣性、愉悦性和集体性特征最适合于幼儿的这种特征。因此，游戏是最有利于其身心发展的实践形式。

（四）“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利

幼儿教育小学化倾向要求幼儿像小学生那样學习知识，学习本应小学生掌握的知识，这种拔苗助长的做法，结果将会适得其反。首先，幼儿园对知识的强化灌输和强制学习的做法淡化了幼儿的学习兴趣，败坏幼儿学习的胃口使部分幼儿对学习产生不同程度的害怕乃至恐惧，厌学情绪由此而产生，因为处于学龄前阶段的孩子理解力不强，根本无法领会为什么等于，他只能机械地死记硬背，掌握得不扎实。这样施教对孩子日后的学习没一点儿的好处其次，由于幼儿园抢学了小学低年级的部分知识，幼儿到了小学上这些课程的时候，容易因为“我己懂”而不专心听课，这些孩子往往有张扬的心理，认为都学过而不用心学习，导致日后学习成绩严重滑坡。

二、幼儿教育“小学化”的对策

（一）加强对幼儿园教育的行政监管

政府相关部门要建立健全关于幼儿教育的监督机制，确保幼儿教育健康发展，这是杜绝幼儿教育“小学化”问题的根本。教育行政部门每年对幼儿园教学内容、教育形式、幼儿发展状况进行抽查。将不符合规定的幼儿园淘汰，将符合规定的幼儿园颁发办园许可证，提高办园质量，严格办园标准。要加强宣传，树立科学的儿童观和教育观，转变家长传统教育观念中追求功利性、忽视幼儿自身发展要求的错误思想，逐渐淡化幼儿教育小学化的思想基础。

（二）改变现有的幼儿教育的观念

因为幼儿园孩子的年龄处于比较特殊的阶段，我们也要使用特殊的教育方式来对待。不要以为在幼儿园学习的课本上的知识越多越好，我们要摒弃这种传统的教育方式。幼儿园孩子处于刚刚认知的阶段，对任何新鲜的事物都是比较好奇的，我们就要通过他们的这种好奇心培养他们的兴趣、充分开发他们的智力，让孩子身心得到健康发展。幼儿园教育的重点是幼儿各种生活习惯的养成和思想道德教育，只有树立正确的教育观念才能有助于幼儿园孩子的身心健康发展，有利于他们今后的智力水平和创造力的发展。

（三）确立正确的价值观念

幼儿园用孩子学习科目的多少和学习成绩来证明他们的教学质量，这种价值观念是不可取的，而很多家长也是看孩子在幼儿园学习了多少东西书写了多少汉字来衡量幼儿园教育的好坏。不仅如此，幼儿园孩子的家长之间也会进行比较，如果知道谁家的孩子学习的科目比较多，他们也会让自己的孩子也学习这么多的科目，生怕自己的孩子输给别人家的孩子。这种教育方式只会抹杀孩子对学习的兴趣，也会掩盖他们原本存在的兴趣。为此，我们要树立正确的教育价值观念，让孩子在宽松自由的环境中，在游戏中学习、成长和交往。

（四）重新明确幼儿教育的初衷

由于我国的幼儿园入园的孩子都偏低龄化，所以幼儿教育的初衷首先是进行孩子的保育教育，要确保孩子在安全、健康的环境下成长，在此基础上在对孩子进行适当的智力教育和思想道德教育，还要进行相应的体能教育。要确保孩子在一个比较宽松和快乐的环境中成长和学习，在游戏中学习和成长，让孩子的幼儿园一日生活游戏化。通过游戏不仅能培养他们的分享合作和集体意识，还能开发他们的智力和创造力。

（五）提高保育教师的质量

教师是保证良好幼儿教育的关键，所以我们首先要做的就是提高幼儿教师的整体素质和教育观念。幼儿教师一定要经过专业的培训，对此要形成制度化、专业化、长期化、长效化，不能流于形式。并通过幼师资格考察才能进入幼儿园教学。保育队伍在幼儿园教育中也是非常关键的，他们能够教会孩子一些日常生活经验，教会孩子学会独立和协作。因此，幼儿园要定期的邀请一些经验丰富的教育专家对保教队伍进行培训，始终确保师资队伍的教育价值和方式是正确的。

（六）加强合理的幼儿家庭教育

家庭教育对幼儿教育的影响也是非常的大的，有些家长急于求成，在孩子刚具有接触能力的时候就开始教他们认字和背诗。这样从小就使孩子产生了对学习的厌恶，很不利于孩子以后的学习和成长。所以，要定期的对家长和准家长进行关于正确进行幼儿教育的培训和讲座、举行家长开放日等等。改变家长的一些幼儿教育理念，并给予一定的教育方法。引导家长学会及时发现孩子的兴趣，并以此为出发点进行深入的培养和教育。只有通过幼儿园和家长一起改变传统的幼儿园教育小学化的观念，才能确保孩子在一个健康而又轻松地环境下进行成长，才能为他们以后的美好未来打下基础。

随着国家对基础教育的重视，尤其是对幼儿教育的重视，从上到下的教育机构、教育学者都在呼吁着要做好幼儿教育。已有越来越多的人投入到幼教事业之中、研究着幼教发展的步伐，所以只有我们大家了解了、参与了、支持了，我们的幼儿教育才会越做越好，才会真正的成为社会、家长、学校共同的教育。