初中数学课堂教学中分类教学法的应用

吴玉梅

【内容摘要】随着我国教育背景的变化和我国教学改革的不断推进，在教育方面获得了很大的变化，更是在数学这门学科上得到长足的发展。而数学是一门逻辑性和思维性较强的科目，这点在初中数学上体现最明显。因此在初中数学教学中要不断的探索新的教学方法，以适应当代教学发展。而数学分类教学法则比较适合学生发展的需要，这种教学法有利于开阔学生的思维，提高学生的课堂效率和教学质量。接下来，本文就将对初中数学课堂教学中分类教学法的应用进行研究和探索。

【关键词】初中数学  课堂教学  分类教学法

数学主要是培养学生的逻辑思维能力和独立自主的能力的一门课程。在数学的整个系统中我们可以将其分为三个部分，第一部分是已知的部分，简单说是从题目中可以获得的信息;第二部分是分析数量和因果关系;第三部分是寻找其中的共性。因此，在初中数学教学过程中，老师要应用适合的教学方法，而分类教学法是根据学生的个人情况出发，分类进行教学，有利于学生的思维发展。

一、分类教学法概述

随着社会发展的需要，市场对人才的需求越来越高，因此在教学中老师要更加注重去培养学生的个性发展，所以在教学中要用适合的教学方法，尤其是在初中数学阶段，采用恰当的教学方法则显得尤为重要。而分类教学法的主要特点是根据学生存在的个性差异，在数学课堂教学中有目的地性的提高学生的思维能力。何谓分类教学法呢？分类教学法就是指类或组按照相互间的关系，组成系统化的结构，并把许多类目按照一定的原则和关系组织起来作为分类工作的依据和工具，这种教学方法在初中数学课堂教学中发挥着举足轻重的作用。因为在初中数学教学时期，数学具有系统性的结构，知识点之间的关联性是一层层递进的关系，它不会突兀的出现一个新的知识点，必然有旧知识点在铺垫，因此在初中数学教学中应用分类教学法能够很清晰的展示数学结构特点，帮助学生更好地学习好数学，从而可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

二、初中数学课堂教学中的分类教学法应用

随着素质教育的不断变化，初中数学的内容也随着教学背景发生了很大的变化，我们可以发现有以下三特征：第一个特征是内容根据素质教学理念而成，更加注重培养学生的逻辑思维和创新能力;第二特征是教材内容与生活实践相结合，题材丰富有趣，吸引学生的兴趣;第三特征是注重新旧知识的联系，从而使知识系统更加严密。因此，在初中数学课堂教学过程中开展分类教学法是势在必行的。

1.注重学生的差异进行分类

数学分类教学法就是要注重学生的个体差异，主要根据学生个性特点进行有针对的教学，每一个学生的对同一个知识点的理解深度是不一样的，所以要因人而异，进行分类教学。

2.进行分类式教学，激发学习兴趣

初中数学较小学数学的知识相对而言难度增加，学生在理解和学习上难度也加深了，但是，学生每学一个新的知识点时总能找到与之相类似的知识做铺垫。而我们的课堂时间总是有限的，如果在数学教学课堂上老师将一些枯燥乏味没有听过的知识点，那么学生肯定会缺乏兴趣，对老师教授的东西感到厌烦的。所以说，在数学课堂上有效引导学生把新旧知识串联起来，巧妙地运用一些引导策略，再进行分类式教学，使学生对将要学习的知识充满兴趣，从而提高学生的课堂效率和教学质量。在初中数学教学中，教师通过引导，可以扩展学生的思维，促进学生的德智体美劳的全面发展，从而使学生在学习过程中获得更深层次的数学知识。

3.加强学生数学素养的培养

学生的数学素养是长期的数学学习所形成的，同时也是数学教学的集中体现，它也是数学教学系统的突出重点，也是保持了数学的特有标准之一、符合学生长久发展和社会人才发展的必须品质之一。初中时期的数学素养包含以下几种：逻辑推理、宏观思想、直观想象等，翻开历年的初中数学试卷，我们可以发现出题人加强了对基础知识的认识、把简单的问题深入考查，有时几个知识点联合起来，着重考察学生的逻辑思维能力，推理能力，抽象能力，空间想象能力，提高学生独立自主的能力。在数学课堂上，学生获得知识的途径是靠老师的讲解，老师会根据教学目标在课堂上教授知识，学生是被动式的接受内容，从而缺少交流互动。这样做使学生缺乏学习的兴趣，课堂气氛也是枯燥乏味的，从而导致课堂效率和教学质量低下。而根据素质教育的改革我们可以得到，学校和老师要改变以往的教学方法，让学生爱上数学这门课程，设置有趣的教学情境，把相关知识点都串联起来，使学生在综合的情境中把抽象的数学问题具体化，扩展学生的思维能力，从而进一步提高学生的数学素养。

结语

综上所述，在初中数学教学的过程中，教师要充分发挥分类教学法的作用，因为这样做不仅可以清晰地了解每一位学生个性特征，从而提高课堂效率和教学质量，而且还可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的自信心，这对学生将来进入社会打下良好基础。

【参考文献】

[1] 張春秀. 初中数学课堂教学中分类教学法的应用[J]. 课程教育研究（新教育教学），2014（2）.

[2] 李春晖. 初中数学课堂教学中分类教学法的应用[J]. 新课程，小学2015（5）.