案例教学在高中地理教学中的应用

康永明

【内容摘要】在新课程背景下，案例教学法是一种新型的教学手段，并且得到了广泛的应用。在高中地理教学中融入案例教学法，对于教学质量的提升将会有着非常显著的作用。基于此，本文对案例教学在高中地理教学中的应用展开了讨论和分析。

【关键词】案例教学法  高中地理  教学

现阶段，随着新课程改革的不断深化，案例教学法就是在这样的背景下所出现的一种新型的教学手段，充分发挥案例教学法的优势和作用，可以明显的提升教学质量和教学效果。但是，从目前的实践教学情况来看，案例教学法在实际的运用过程中仍然存在着一些问题和不足之处。这些问题将会对案例教学法的应用带来明显的制约性，对于高中地理教学效率的提升带来了严重的阻碍作用。因此，随着素质教育理念的不断发展，对于高中地理较少而言，其必须对于存在的问题进行全面的分析，从而寻求有效的解决措施，以达到提升高中地理教学质量和教学效果的目标。

一、案例教学法的涵义及特征分析

1.案例教学法的涵义

随着新课程改革的不断深化，案例教学法应运而生。其主要的涵义实质，通过充分结合实际生活，创设生活化的教学情境，吸引学生的注意力，让学生可以积极融入到案例中，通过以学习小组的形式开展教学的一种新型教学手段。在开展小组讨论与学习的过程中，可以充分调动学生的积极性和主动性，從而让学生可以熟练的掌握课本知识，提升学生的综合素质能力水平，促进学生的全面发展。

2.案例教学法的主要特征分析

在高中地理教学中运用案例教学法，可以有效激发学生对高中地理学习的兴趣，有利于学生创造能力以及想象能力的培养，案例教学法与传统的教学方法相比较而言，其主要特征体现在以下几个方面：第一，案例教学法具有探究性。在高中地理教学中，通过运用案例教学法，可以将教学活动转换为一项探究性的活动。教师将实际生活中与地理相关的案例引入到课堂中，让学生展开分析与讨论。可以让学生自主开展探究，并且提出问题、分析问题以及解决问题。在此过程中，学生的积极性和主动性可以得到充分的发挥。第二，案例教学具有实践性的特征。在案例教学中，教学内容与现实生活紧密相连，将地理概念与知识与实际问题相融合，从而让学生在探究的过程中能够熟练的掌握地理知识，可以明显的提升学生的实践能力水平。第三，案例教学具有互动性的特点。在高中地理课堂中，教师在进行案例教学的过程中，合理的选择案例，可以有效的激发学生的兴趣，提高学生的主动参与程度，并且提高学生的自主学习性。在案例教学的过程中，教师与学生之间可以自由的、平等的进行交流，增强了教师与学生之间的互动与沟通。

二、案例教学法在高中地理教学应用过程中存在的问题分析

从目前的情况来看，案例教学法在高中地理教学应用的过程中，仍然存在着一些问题和不足之处，这些问题严重制约了高中地理教学质量和教学效率的提升，具体可以体现在以下几个方面：

1.受到传统教学理念的影响，导致了案例教学分析法的应用缺乏广泛性

目前，传统的教学方法仍然占据着主导的地位，这对于案例教学的推广带来了一定的阻碍。例如，在讲解《行星地球》这一章节的内容时，大多数教师仍然采取理论式的教学方法，学生的主体性无法得到有效的发挥，案例教学法没有得到应用。

2.教学主体不适应新的教学理念和教学方法

案例教学法对于教师和学生均提出了一定的要求。在应用案例教学法的过程中，要求教师要具备较高的专业知识素养，学生则需要丰富的生活经验。但是，在实践教学过程中，我们却发现无论是教师还是学生均无法适应案例教学法的相关要求和标准，对于教学质量和教学效率带来了严重的影响。

3.案例教学法相关设备更新缓慢

在实施案例教学法的过程中，则需要以相关的教学设备作为支撑。但是，从目前情况来看，与案例教学法相关的设备并未得到完善和更新，从而导致了教师无法采用相关的设备进行模拟，对于教学效率带来了一定的阻碍作用。

三、提高案例教学法在高中地理教学中应用的有效策略分析

1.转变教学理念，提高案例教学法的接受度和认可度

在高中地理教学过程中，应该准确认识到案例教学法的重要性以及特点，并且进行广泛的宣传，从而让教师和学生可以全面的认识到案例教学法的优势，从而在实践过程中提高案例教学法的应用，以促进高中地理教学质量的稳步提升。

2.从教学主体着手，全面提升综合能力水平

在实践教学过程中，我们应该从教学主体作为切入点。例如，对于学生而言，应该有效激发学生学习高中地理知识的兴趣;对于教师而言，应该全面提升其专业知识素养。

3.不断完善和更新教学设备，丰富教学资源

在实际的高中地理教学过程中，对于教学设备以及教学设施等要进行及时的更新和完善，从而保障案例教学法的顺利开展与实施。例如，教师在讲授《自然灾害与防治》这一部分内容时，教师可以充分发挥多媒体技术的优势，通过播放相关的视频。

结束语

综上所述，在高中地理教学中通过实施案例教学法，将地理知识与实际生活紧密相联系，组织学生针对案例展开讨论与分析，可以有效激发学生的兴趣，从而强化学生的创新意识。因此，教师必须对案例教学法进行不断的创新和研究，充分发挥其作用和优势，从而显著提升高中地理教学质量和教学效率。