试析小组合作学习对初中数学学习的影响

吴兵

【内容摘要】小组合作学习是一种学习小组，能够较快的激发学生的学习兴趣和学习效果。学习小组的好处也是有很多的，可以提高学生的学习积极性，对于培养学生的春心精神、实践能力都是很有帮助的。数学本身是枯燥的，如果加上小组合作学习就变得有生机了，学习效率也得到了提升。本文主要介绍了小组合作学习对初中数学学习的影响。

【关键词】小组合作学习  初中数学  影响

合作学习的方式打破了以往学生被动的接受学习的情况，教师和学生营造一种合作学习的氛围，学生不再是被动的学习，可以主动的学习，可以发表自己的见解，小组之间的交流不会受到老师的影响，学生遇到为题可以向老师汇报，在合作学习中，激发学生的学习兴趣，培养优秀的人才。

一、小组合作学习的重要性

1.初中数学学习难度增加

初中的数学课程中，对数学的概念、定理等做了扩展，学生对数学的认识到了更加深层次的方面，这就使得初中数学的难度增大了。刚来到初中的学生对数学这门课不知所措，设立小组合作学习可以让学生从中找到学习的乐趣，学生之间可以取长补短，互相帮助，这是学习数学的一种很好的方式。

2.学生之间共同进步

小组合作学习不仅适用于初中数学，在很多科目的学习中都是很方便的。可以让学习好的学生在小组里分享自己的学习方法和经验教训，学习欠缺的同学也可以提出自己的问题在小组里进行讨论，找到自己学不好的原因，可以报告给老师，老师制定合理的学习方案;也可以小组里解决，把一些好的、简单的学习方法分享给组员，让他们在互相帮助中共同进步。

二、小组合作学习的应用

1.合作学习小组的建立

合作学习小组的建立首先要了解学生的真实情况，依据学生本身的特色建立学习小组，每个同学的性格和学习的能力也是不同的，在分组的时候各组成员的水平不可以相差太多，小组长的选择很重要，要考虑到组长的综合水平，选择能担此重任的学生，小组内的成员要有不同的工作，可以不定时的互换角色，总之，为了学生的发展着想。最重要的一点，组织合作学习时，要平等的对待每一个学生，让学生保持愉快的心情，同学之间要互相帮助、互相鼓励，重视学生的心情，让学生在学习上感受到温暖的存在。在学习进行中，可以组织一些小组活动，增加小组之间的团结。

2.情境教学，促进合作学习

传统的教学方式老师在讲台上讲，学生在下面被动的接受知识，对数学的学习兴趣不高，课堂的气氛死气沉沉，没有一点生机，学生的成绩也不理想，因此，有了合作小组可以改变教学方法，合理的创设情境，让学生都融入进去，这些情境的设立，可以征求学生们的意见，看看他们喜欢哪种方式，让同学都融入进来，敢于说出自己的想法，愉快的进行学习。

3.营造健康的合作学习氛围

合作学习是为了促进学生进步的，不是用来攀比的，虽然比赛的方法可以促进学习，但一定不要让学生有太大的压力，要给学生充足的时间和空间，是他们的学习不拘束，敢于说出自己的真实想法，实现学生的全面发展。在初中数学教学中应用合作学习，改变了教室主体的局面，让学生真正成为学习的主人，这也提高了数学的学习效果。

4.合理的评价学生的合作学习

合作学习的结果老师要进行合理的评价，教师在评价时不要用刻薄的语言，可以选择学生可以接受的方式，比如以鼓励的语气去评价，注意评价的科学性和合理性，让学生不讨厌数学，积极的去学习数学，增强他们的自信心，对整个小组的评鉴也很重要，是学生认识到团队的重要性，在之后的学习路上，团队是不可缺少的，必须有团队意识。

三、小组合作学习的意义

1.学生学习的积极性增加

学生都喜欢新鲜的东西，合作学习的应用，学生的学习兴趣受到激发，唤醒了学生那沉睡的对数学的喜爱，是学生积极的面对学习，在合作学习中学习到很多之前课上学不到的东西，并且学生之间的学习方法更适合学生，这样学习氛围好了，学习成绩也上来了。

2.学生的主体作用越来越明显

这种教学方式符合杜威的“以學生为中心”，学生在学习中的主体地位增加，学生也喜欢这种的教学模式，在这样的氛围里，学生更愿意学习，老师也更愿意教学，学生与学生、学生与老师之间的关系会越来越和谐，每个学生也能在合作学习中进步。

3.学生的自主学习能力增加

在合作学习的过程中，总会有一些资料需要学生自己去查阅的，由于小组中各个成员分工明确，不会出现拖拉的现象，一个人的不负责连累的是一个小组的成员，这对学生自主学习的能力有了提升，学生之间互帮互助的现象也屡见不鲜，对学生的思维能力也有一定的扩展。

结语

孔子曾经说过：三人行，必有我师。小组合作学习应用的就是这句话。合作学习在初中数学课堂的应用，是学生真正成为学习的小主人，学习兴趣也有了很大的提高，学生的合作精神和团队意识都得到了有效地提高，对学生的发展、教学的进步都有积极的作用。

【参考文献】

[1] 徐梦兵. 小组合作学习对初中数学学习的影响[J]. 科技创新导报，2013 （27）：228.

[2] 杨玢. 试析小组合作学习对初中数学学习的影响[J]. 新课程（中旬），2013（11）：219-219.