浅谈体育教学中学生兴趣的培养

赵娟

摘要：高科技层出不穷，束缚了人们的手脚，国民身体素质下降，学生身体素质更令人担忧。作为学校要注意培养学生体育兴趣，养成终身锻炼的习惯。学校做好体育器械保障，教师练好基本功，做好示范，吸引学生参与锻炼，随时组织游戏比赛，营造体育锻炼氛围，利用好网络资源，提高教学质量和效率，培养德智体美劳全面发展的未来主人翁。

关键词：运动兴趣；终身锻炼；教示范动作；体育游戏；体育比赛；网络视频

一、良好的学习氛围和充足的器材保障是体育锻炼的必备条件。

营造良好的氛围对于引导人的成长是很重要的，对于一个学校要想搞好学校体育也必须重视体育氛围的营造，这也符合课程改革对学生的要求，即强调学校去引导学生主动参与，自主练习，养成终身体育锻炼的习惯。一个空空的操场，一堆劣质的器械让老师学生看了就产生不好的情绪，自然影响锻炼的兴趣。很多时候一个班级上课仅有一个篮球，老师讲的时候学生听得不错，可练习时，站一半天轮不到接触一下球，学生自然就没了兴趣。

作为学校要为体育课的正常开展备好必备的体育设施，要有足够量的锻炼器材，这也是激发学生积极锻炼的首要保证。作为老师一方面可以自己动手做，也可发动学生做，比如跳绳、棍、铁圈等小器材；另一方面也可以充分开动脑筋大胆尝试，比如对于一块空地我们可以将它画成练习场地，将它分成几块，每一块设一个内容。这样的学生看到品种繁多的体育器械，必然有自己喜欢的，也会激起学生尝试某种锻炼的欲望。这样学生根据自己的特长选择自己喜欢的兴趣小组，充足的器械也自然带动更多学生自觉参与其中，老师分工负责器械的调配，轮流做技术的指导，这会大大调动了学生课业练习的热情。

二 示范对提高学生锻炼兴趣的重要性。

孔子说过：“我们教师若不是路标，你讲的道理再多，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树，无源之本，无雨之木，无光之灯！每个教师的一举一动、一情一态都清晰准确地印在学生的视网膜里，学生都有意无意的进行着现场的观摩表演，这就是路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海的内化力。“体育教师的示范动作，是教学的重要手段和方法。学生可以从教师的示范动作中直接感知动作的全貌，使学生直观地了解所学动作技术的结构、要领和方法。体育教师也常以技术动作规范来赢得学生的尊敬和信赖。正确规范，优美大方的示范会使学生在感知技术动作的同时，获得美的享受，激发学生的练习兴趣。

体育教学是师生共同的双边活动，动作技术的示范是体育教学中最常用的演示方法。体育教师在课前要做好充分地准备，不仅备学生备场地备器材，还要备教材，备动作。让每一个学生都能准确地看清楚教师示范动作的速度、节奏、姿态等，尤其是示范动作要做到熟练、轻快、优美、大方，让学生在上课一开始就被教师的示范动作所感染，使学生产生一种跃跃欲试的心理，从而提高学习动作技能的积极性。课中应先进行完整的技术动作示范，再根据教学内容及要求讲解示范，对关键技术动作要重复示范，示范前教师必须向学生讲清观察示范的方向、部位和时间，以达到抓住重点，突出难点的目的。教师还要教会学生会看示范、看懂示范，不能只注意外表，应逐渐掌握怎样看动作结构要领，并且有所领悟，这就是所谓的“内行看门道，外行看热闹”，这在教学中尤为重要，需要教师进行正确引导。

课中还要注意学生的示范作用。教学中利用学生配合教师示范，学生都有自己的长处和优点，教师要及时发现学生的闪光点，及时给他们展现自我的机会，一方面学生可以体现自我价值，另一方面也会让其他学生有你能行我也行的心理，减少心理压力，更好地融入学习锻炼，自然而然兴趣产生了。

三、将教学内容融入游戏和比赛中，提高学习锻炼的兴趣。

中学生的心理特点是活泼好动，求知欲强，表现欲高。体育课采用多种形式，及时给与所有学生自我表现的机会，学生都可以获得成功的喜悦，增强了锻炼的信心，又激发了锻炼兴趣。

宽松的环境，热闹的氛围更利于放松身心，也容易激发学生学习的兴趣。对于体育来说游戏是首选。平时一些体育课的锻炼内容是很枯燥乏味的，例如短跑，长跑等等。所以体育教师要根据所学内容，精心设计宽松的练习环境，创造良好的锻炼氛围，诱发学生的学习兴趣。例如学习短跑，可以将学习内容融入游戏“长江黄河”中，形成你追我赶的局面，锻炼了反应能力，途中跑能力，追上的一刹那又会锻炼冲刺能力，同时还有胜利的喜悦，不服输的精神，不知不觉中也就达到了学习锻炼的目的。学习长跑，可以融入“钻树林”游戏等等。

在组织学生比赛时还要注意因材施教，区别对待每一位学生。每个学生身体素质不同，如有的学生跳得高，有的学生跑得快，有的打篮球不错等等。针对这些情况，教师在完成教学任务的基础上，想法设法给学生创造展现自我的机会，这也需要有意义的比赛，让学生觉得在某个方面不行，而在某个特定的方面他又是佼佼者，这增强了他们的自信心和自尊心。

教师是学生效仿的对象，教学中和学生达成一片，做学生的良师益友，利于师生互相交流。游戏和比赛中教师的角色必不可少，这样既可激发学生学习锻炼的兴趣，又提高了运动和技能。

四、现代化教学，提高锻炼兴趣。

高科技的发展为教育教学提供了非常便利的条件，网络视频，网络课件，微课等等应有尽有。老师们可以根据自己的需要进行资源共享，取长补短，经验分享，大大提高了教学水平和效率。

以前从事体育教学都是教师示范，学生配合示范，学生配合示范紧张迟钝等等，花费很多时间达不到应有的效果。有一次上内堂课，我找出篮球联防一些教学视频让学生看，结果学生被视频所吸引，伴随着有声有色的动画场面，学生表现出极高的性质，看完后，我让学生空手表演，有了意想不到的效果。下次上课时，许多学生在主动模仿练习，我随时做了一点指导，几个精彩的战术配合出现了，学生喝彩声一片。因为微课对我的教学提供了很大的帮助，我随即把学生的表演做成了微课，在学生同意的情况下發到网上共享，学生看到网上的点击率由衷的高兴。我随即鼓励其他同学，谁练得好，我就给谁做微课，这样激起了学生练习的极大兴趣，随时会走向运动场地享受运动带来的喜悦。

总之，兴趣是人们从事各种活动的强大动力，兴趣是在需要的基础上，在活动中发展起来的，只要我们教学从兴趣出发，调动学生的能动性，主动性，相信我们的学生会成为德智体美劳全面发展的未来的主人翁。