在小学语文教育中培养学生人文素养的途径

摘 要：加强对小学生人文素养的培育对其健康成长具有重要的意义。小学语文作为学校教育的基础课程，在培养学生人文素养中发挥着重要作用。对培养小学生人文素养重要性进行了分析，针对性提出了语文教育教学中培养学生人文素养的主要措施。

关键词：小学语文；教育；人文素养；培养

对国家而言，教育发展的程度对其经济社会发展具有重要的推进作用。只有重视教育，将教育列入国家发展的重要战略目标，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。小学语文是学校教育的基础课程，不仅承载着传播历史文化的作用，而且在加强小学生人文素养培育、促进其身心健康发展、提高综合素质能力等方面也发挥着无可替代的作用。如何发挥小学语文的基础学科作用，不断提升小学生的人文素养已成为当前语文教学亟待解决的重要课题。[1]

一、人文素养和在小学中培养人文素养的重要性

人文素养是指学生通过对政治、历史、哲学、文学、法学等学科知识的学习，在人文精神和科学素质方面都不断得到提高和进步的价值体现。这种人文素养主要是以人为中心的精神价值体现，也是个人综合品质的体现。只有不断加强对人的人文素养培育，才能不断提高综合素养，才能更好地体现其内在的价值。作为世界四大文明古国之一的中国，悠久的历史文化以及丰富多彩的人文思想，需要我们一代代不断传承和发展。悠久灿烂的中华民族文化不仅需要我们来传承，更需要我们发扬光大。特别是随着我国经济的快速发展，我国与世界各国的交流不断深化，国际影响力不断提升，中华文化也成为世界各国关注的焦点。小学生作为祖国的未来和希望，培养良好的人文素养对其健康成长具有极其重要的作用。小学语文作为小学生人文素养培育的重要载体，应充分发挥语文课堂教学的作用，创新教学模式，改进教学方法，丰富教学内容，为小学生人文素养的培育发挥主平台作用。惟其如此，才能借助语文课程的熏陶，不断提升学生的人文素养，才能够在世界多元文化大潮流中紧紧锁住中华特有文化，才能在万千变化中保持中华文化的特有品质。如果在小学语文教育过程中缺乏对学生人文素养的培养，就会在学生成长过程中对其正确的世界观、人生观、价值观的形成产生不利影响，进而给其身心健康成长带来严重的影响。[2]

二、发挥小学语文教育培养学生人文素养的主要措施

随着社会的快速发展，一种错误的观念伴随而生，即一切的学习都是以考试取得高分为中心，为了名利而奋斗。语文作为一门基础性教育学科，如果仅仅强调其实用功能，就会失去其自身应有的作用。如果缺乏对学生人文素养的教育，一切的学习都是为了考试，这对学生综合素质能力的提升是十分不利的。同时，这种忽视对学生人文素养培育的教学也会使学生对语文课程的学习逐渐失去热情。在传统理念的影响下，语文教学方式方法单一，不能引导学生从语文的学习中汲取丰富的知识和养分，不能够引导学生通过语文的学习提升自身的精神境界，培养人文素养，因此，加强小学语文教学模式创新，发挥其在小学生人文素养培育中的载体作用已成为亟待解决的重要课题。

一是教师在教学的过程中应改变以往传统观念，重视语文教學中人文素养的教学，通过趣味的讲解来培养学生的人文素养。语文是一门非常具有趣味性的学科，教师在教学过程中可以通过挖掘课本中的知识、寓言来给学生讲解人文知识，培养学生，把学到的内容和生活实际联系起来，培养学生正确的是非观念。

二是在教学的过程中教师要不间断地提升自身素质。善为人师者，必先自行。教师只有发挥榜样作用，才能够在教学过程中言传身教，潜移默化地改变学生思维。小学生正处于天真好奇的年龄阶段，自制力较差，活泼好动，对教师讲解的枯燥内容不会也不可能坐在教室里一动不动。因此，教师在给学生传授知识的同时，应当活跃课堂的氛围，提高学生的积极性，只有这样才能够进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的人文素养。[3]

三是在教学过程中教师要引领学生多读书，读好书。语文是一门感性学科，教师引领学生多读书，通过对丰富的知识内容的学习，对学生思想产生深刻的潜移默化影响，可以快速且持久地培养学生的人文素养。读书过程中，教师要引导教育学生掌握正确的读书方法，使学生深入书本人物的内心之中，体会主人公的内心活动，进而认识到善与恶、美与丑，通过读书，完善学生的人格。这些理论学习对小学生人文素养培育只能起到辅助作用，关键在于提高学生的认知，使学生知道自己需要什么。小学语文老师在教学的过程中应当多培养学生积极性和主动性，让学生学会独立思考，培养学生的自我创新、自我提升意识。意识的培养也是人文素养培养的重要体现。

综上所述，小学语文是小学生思想启蒙教育的最初阶段，在这一阶段教师要高度重视对学生人文素养的培养，这对将来学生的健康成长和全面发展具有重要的影响。在这一时期，教师应从多元的角度加强学生人文素养教育，对小学语文教学过程中出现的新问题、新情况，还需要全体教师共同探索，加以解决。

参考文献：

[1]陈伟英.小学语文教育中学生人文素养的形成[J].教育，2018（4）：92.

[2]徐莲.小学语文教育中学生人文素养的培养[J].新课程（中），2017（10）：244.

[3]庄启辉.略谈小学语文教育中学生人文素养的培养[J].知音励志，2017（4）：204.

作者简介：杨开珍（1973—），女，专科毕业，二级教师，研究方向：小学语文教学。