特色学校建设与高效课堂建构策略

张萍

摘 要：学校秉承百年教育芳华，坚持走“质量强校、科研兴校、特色办学”之路，并构建“德美管理、和谐德育、乐学课堂、和雅校园”四位一体的“闪光气质”教育体系，谱写了一曲新时代的奋楫者之歌。学校推行“雅环境，校园美；聚‘五力，铸师魂；重科研，硕果丰；多兴趣，桃李艳；科技‘路，彰特色”五大新举措，全力打造闪光气质园林式书香特色品牌校园，学校更新更有特色，学生更喜欢。

关键词：特色学校；高效课堂；新举措

河南岸中心小学是一所具有百年历史的老校，同时又是一所具有现代化气息的新学校。2007年5月搬迁到新校区。学校占地2.3万平方米，建筑面积1.5万平方米。现有41个教学班，学生2267人，教师122人，全校教职工共132人。学校拥有一流的现代化教学设备设施：电脑室、电子阅览室、图书室、柔道馆、书法室、云录播系统报告厅、智慧云课堂电教室、科创园、机器人室、科学实验室、音乐室、舞蹈室、古筝室、美术室、展览室、书吧等各类功能室30多个。有环形跑道运动场、篮球场、足球场、乒乓球室、游泳池等，是惠城区柔道、摔跤和跆拳道、传统项目（田径）、体育俱乐部的训练基地。学校全面推进数字化校园建设工程，实现网络化管理。

一、教育理念的解读，打造内涵发展的特色学校

有着“半城山色半城湖”美誉的惠州是一个具有悠久历史文化的历史文化名城，境内具有西湖、红花湖、金山湖，东江、西枝江、罗浮山等自然风景和名胜古迹。金山湖位于惠州市以东的河南岸街道办事处正南面，周边盘绕着原西枝江的古河道。据《惠州府志》嘉靖二十三年记载：“……西江碧水汇入而成湖，肥鱼鲜虾取之不尽，犹如开天的聚宝盆，故美名金山湖……”在美丽的金山湖畔，有那么一所学校，因为推行先进的教育理念，打造“闪光教育”“气质教育”二合一的特色文化建设，全力打造特色气质学校，在教育育人方面结出了绚烂的花朵，成为惠城教育界一道美丽的风景。

二、何为“闪光教育”

“闪光教育”是学校的办学特色，实施闪光教育，打造闪光气质，创建闪光学校是学校的特色文化目标。“闪光教育”的价值取向就是要将学生培养成为由内而外、内外兼修的高素质后备人才。闪光教育的最大特点就是个性化教育，而个性化培养则是一种因材施教，激发潜质，帮助学生实现自我成长、自我实现及超越的教育模式。照亮自己、照耀他人、造福社稷是“闪光教育”的最大魅力所在，也是河小区别于其他学校的独特气质和品牌。

三、学校办学愿景

把校园建设成为以“闪光教育”为核心、以“闪光品质”為根本、以“闪光文化”为土壤、以“闪光成才”为目标的七彩校园，让学校群星闪烁，让学生个性飞扬。

1.丰盈幸福的精神家园

这里是师生生命的幸福港湾，是他们幸福人生的起航点，他们在这里燃烧激情，构筑梦想，歌唱校园，歌唱自己，歌唱未来。美的旋律流淌在校园的每一个角落，美的舞姿闪动在校园的每一个舞台，学校成为他们心灵的归宿和精神的家园。

2.孕育智慧的书香校园

校园洋溢着闪光之星舒适的读书环境，和谐向上的读书氛围，和韵欢快的朗朗书声；师生在读书中吸取知识的营养，感悟知识的真谛，激发知识的动力，师生时刻浸润于知识的馨香之中，并运用创新思维，灵活地将知识内化为无限的智慧，从而使学校真正散发出闪光夺目的智慧光芒。

3.畅享快乐的成长乐园

快乐是孩子们最自然的元素，成长是孩子们最自然的规律，学校积极为他们构建快乐成长、自主创新、活力无限的成长平台和展示舞台，让师生在这里体会到成长的快乐和幸福，他们在这里寻找美、发现美、享受美、创造美，师生们气质彰显、个性飞扬，他们成为校园最耀眼的明星。

具体而言，学校坚持走“科研兴校，质量立校，特色强校”的办学之路，丰富教育教学活动，强化教育科研，塑造师生气质，学校科技创新、课题创新、质量创新蔚然成风。近年来，学校让科研引领质量，着力营造“让课题闪光·让教师芳香”氛围，掀起了人人有课题、年年出成果的热潮，办学理念、办学思想、办学特色与大沥实小气质教育一脉相承，在大沥实小气质联盟学校的引领下共同提高、共同发展，成为惠州市惠城区一道独特的风景线。

四、推行“五大”新举措，学校更新更有特色，学生更喜欢

1.雅环境，校园美

优雅舒心的校园环境是师生心中最美的风景。美育型的校园环境文化是品牌学校的外显标志，如何让学校不仅有建筑美、布局美、艺术美，而且能把传统文化和现代文化、文学和艺术、人和自然有机地结合，实现人文、自然的和谐统一，创建有思想的校园，有文化、有梦想、有品位的校园，是学校静态环境建设的一项重要课题。

我们知道“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出的是一个学校整体精神的价值取向、文化品位，而校园文化作为一种环境教育力量，对师生的健康成长有着潜移默化的强大教育功能。让河小在目光所及处彰显出闪光为核心的教育理念。一进校园，醒目的校徽，书香味浓的书吧，办学思想浮雕将让人印象深刻：一个由“H”字抽象而出的小学生甩袖飞舞，寓意师生们在此放飞梦想，快乐起航。闪光校园整体布局被分为“一园、一石、一厅、一馆、一场、一墙、一浮雕、一池”八个板块，“气质学生、气质教师、闪光书画”三梯文化，艺术、科技、少先队、信息化长廊等10多个区域景观，楼内的走廊制作充满诗情画意的艺术文化和传统文化特色，做到了让每一面墙壁能说话，每一个角落都能育人，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，取得了“润物细无声”的教育效果。

2.聚“五力”，铸师魂

学校确立了“加强校本培训，推进学校发展”的工作思路，树立“校本教研，教师专业化成长的快车道”的培训理念，从提高教师队伍的整体素质入手，加快学校发展。打造闪光气质教师团队，促进教师专业化发展。“如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的工作不只变成单调乏味的苦差，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。”为此，学校采取了“走出去，开眼力；请进来，借助力；校培训，自给力；研课堂，寻推力；营温情，聚心力”“五力”举措，全面实施“师德提升、师能充电、骨干引领”三大工程，带领教师踏上了教育教学研究的快乐之旅，着力建设一支高素质的师资队伍。

3.重科研，硕果丰

科研促教、质量兴教是学校的办学宗旨，以质量求生存，以特色求发展。因此，学校扎实推进新课改革，加强校本教学研究，实施课改、教研、科研“三位一体化”管理。一是构建乐学课堂“四步曲”教学模式，打造高效课堂。二是扎实开展“教学研讨月”活动。通过四型课研讨和实验，教师的研讨交流水平得到不断提高。三是切实抓好课题研究工作。通过课题研究常态化、课题研究管理规范化等措施，使学校参与课题研究人员占学校教师人数一半以上，并取得良好效果。

（1）构建乐学课堂“四步曲”教学模式，打造高效课堂

“教学有法，教无定法”，在寻找高效课堂教学方法的过程中，根据新课标探索不同学段、不同学科、不同课型，我校构建了“自主高效乐学课堂四步曲”教学模式。第一步：创设情景，激情导入；第二步：自主合作，探究新知；第三步：精讲点拨，有效训练；第四步：小结评价，拓展延伸。围绕此高效乐学课堂教学模式进行尝试，各学校探索出适合本课题的模式继续进行实验研究。我们的课堂，一是让学生动起来：充分相信学生，利用学生，发动学生，发展学生。二是让课堂活起来：充分组织学生开展系列学习活动，把学习主动权还给学生，如：自主学习、合作探究、小组讨论、实践体验、分享交流、互动评价。三是让课堂效率高起来：每节课做到教师讲授时间不得超过三分之一，学生实践训练时间要占三分之二。

（2）高效课堂精彩纷呈，引领教师专业化成长

以教学为主，以推动课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂来提高教育教学质量，努力改变教育理念，更新教育思想，深入开展课堂教学模式的探索和研究，切实加强课堂教学，向课堂要效益、要质量，切实提高教学的有效性。实施课改、教研、科研“三位一体化”管理。学校每学期举行一次“教学研讨月”活动，启动“四型课”汇报研讨，即骨干教师引领课、一三五验收课、科组课例研讨课、课题教师实验课，将“四型课”与课题研究结合起来，与自主高效课堂教学研讨结合起来。以锤炼教师的课堂教学技艺为目的，通过上研讨课、评比课、观摩课、基本功比赛课、说课、家长开放日公开课、同课异构课等形式提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，高效课堂精彩纷呈，进一步掀起有效教学的研究氛围。

（3）硕果累累创新篇，科研之花绽放美

河南岸中心小学近年来共开展课题研究有54个。先后开展2个广东省十二五课题，一个已顺利结题，另一个已进入结题阶段；省小课题有8个，8个已结题并取得成果一、二等奖；市级立项有16个，其中有10个已结题并取得成果二、三等奖，有六个是上学期新立项课题；区立项课题11个，6个已结题取得成果一、二、三等奖，2个上学期顺利结题，3个本学期开题。省市区立项课题在研究实验中取得了丰硕的成果，这些成绩极大地推进了课题研究长足发展。

4.多兴趣，桃李艳

首先是艺体活动彰显特色。学校以特色求发展，全面实施素质教育，开展体育艺术“2 + 2”项目活动，树立“一校一特”“一校多特”校园品牌，开展合唱、口风琴、书法、国学经典、足球等特色项目，器乐、足球、书法进课堂在一至六年级全面普开，又是惠州市体育田径传统项目学校，被评为惠州市规范汉字书写教育特色学校、广东省艺术教育特色学校。

其次是兴趣社团活动成效显著。学校开展了一系列的兴趣社团活动，有篮球、田径、合唱、口风琴、古筝、舞蹈、科技创新、电子报刊、人工智能创客、绘画、手工、书法、写作、小主持人、诵读、跆拳道、柔道、武术、足球等活动。一批批学生在参加市区硬笔书法、毛筆书法比赛中获一、二、三等奖。体育代表队获区十一届中小学生运动会小学镇办组团体总分第二并获市中小学生田径运动会团体总分第二的好成绩。

5.科技“路”，彰特色

科技创新结硕果，学校科技创新、机器人大赛多次获全国、省、市、区奖项，先后被评为惠州市中小学电脑机器人竞赛优秀组织单位和特殊贡献奖单位，并取得了10项国家专利，让每位学生都有机会展示自己的个性特长。

在特色学校建设与打造高效课堂教学策略的道路上，惠州河小从实际出发，成功走上了“质量强校、科研兴校、特色办学”之路，以创新发展，河小实施闪光气质教育，全力打造闪光气质园林式书香校园，将打造出一所让孩子个性飞扬、让孩子充满自信感、让学生喜爱、让家长满意的闪光七彩校园。

参考文献：

[1]冯华勋.城郊型学校“三二一”校本培训模式探索[J].课程教学研究，2014（3）.

[2]桂文.用“和文化”提升办学品位[J].少年儿童研究，2013（12）.