谈环保教育在初中语文教育教学活动中的渗透

杨洁

摘 要：随着我国社会经济的不断发展和教育改革的不断深入，新课程标准对教育提出了更高的要求，人们对素质教育也越来越重视。素质教育的要求就是要促进学生德、智、体、美的全方面发展，以提高我国的整体教育水平和为我国社会建设培养更多的高素质人才。素质教育中，道德教育被放在了首位，其目的就是要培养高道德素质的人才，这不仅是我过教育事业发展的必然趋势，更是促进我国国民整体素质的重要途径。在道德教育中，环保教育是其重要内容之一，它不仅是与时俱进的发展特征，更是更高学生整体素养和促进素质教育的根本宗旨。本文就在初中语文教学教学活动中该如何进行环保教育的渗透展开了分析，阐述说明了环保教育的可行性，并根据教学实际提出相关策略，希望会对我国的环保教育能进一分绵薄之力。

关键词：环保教育；初中语文；课堂教学；教学活动；渗透策略

一、关于在初中语文教育教学中渗透环保教育的可行性分析

人类文明能够发展到今天并继续向前发展下去，离不开赖以生存的环境，而保护环境更是全球各个国家、各个民族和每个人共同的责任和义务。并且，这个过程不是一蹴而就就可以完成的，它需要长久坚持不懈的努力，更需要每个人都将环境保护的观念和意识传递下去。这个过程不仅需要法律法规来进行约束和管理，更需要人们从意识上和行为上清晰而深刻的认识到环境保护的重要性、必要性和急迫性，从而真正做到自觉的进行环境保护。就目前而言，人们在追求生活质量提升的同时，也在从意识上注意到对环境的保护，社会各个角落也都在宣传保护环境的重要性，人们从意识上已经逐渐认识到环境保护的重要性。在教学活动中，教师对学生进行环保教育的渗透既是一种环保意识的体现，也是素质教育的教育要求，通过渗透环保教育，可以清晰让学生意识到环境给人们带来便利的同时人们又对其的危害，而环境被破坏后又会对人们生活带来的影响，进而让学生树立正确的环保意识，促进其环保行为的养成。

二、关于在初中语文教育教学中渗透环保教育的相关策略

（一）以课外实践对学生进行渗透。在初中语文教学中，除了课堂教学以外，还包括许多的课外实践教学，如作文教学、课外活动等等。因此，教师可以借助借助课外实践教学的优势来进行环保教育的渗透。如，就作文教学而言，它是对所学语文知识的应用，也是对语文情感的一种表达。教师在日常的作文教学中可以倡导学生对生活中的环境进行观察，积累成相关的环境支撑，在让学生以作文的方式将这些环境知识应用和表达出来，并在其中提出他们的观点和看法。这样不仅可以发成作文教学的教学目的，还能让学生通过对环境的观察而引发深思，促进他们环保意识的养成，进而让学生形成对环境保护的独特看法和见解。

（二）在课堂教学总进行渗透。就语文学科而言，其教材内容包含了社会个各个方面，既有人文历史，也有科技发展，更有环境山水。其中关于环境山水的问题就是教师进行环境教育渗透的最好素材和切入点，而教师也应该善于把握这以教学资源！如《春》、《桂林山水》等等课文，教師在教学中都可以引发学生对环境的反思，从而达成对环境教育的渗透目的。

（三）以辅助教学系统对学生进行渗透。目前，我国的教育领域中已不再是单纯的教学教育，而是存在又许多的教学辅助可见，如多媒体、电子白板等等。因此教师在对学生济宁环保教育的渗透时，应该利用这些教学课件对学生进行渗透，以其独特的优势在学生心中留下深刻印象，进而引起学生的反思。如教师在《安塞腰鼓》中应用多媒体进行教学时，除了常规的教学内容，还可以引发学生进行深思，深思为什么黄土高坡会变成现在的样子，进而让学生树立起环保意识和寻找理论上的解决方法，以此来达到环保教育渗透的教学目的。

（四）读写结合 培养绿色行动意识。在语文教学中渗透环保教育的有效途径之一便是读写结合。通过指导学生读文、悟文、明理，可让学生初步懂得保护环境对人类的重要性；再通过写，把学生懂得的环保知识落实到实际行动中去，使学生从心灵深处受到震动，从具体环境中受到感染和熏陶，达到“润物无声”的教育效果。

如教学《黄河是怎样变化的》为什么从曾经的中华民族的“摇篮”变成今日的“多灾多难的祸河”？这深刻地说明了人类生活与自然环境密切相关、相互影响。这如果单让学生读文，由于时间跨度大，离学生生活实际甚远，学生难于理解接受。为了缩短时间跨度，增强教育效果，我首先充分运用多媒体播放“黄河水泛滥”、“人为乱砍乱伐”等场景片断，使学生在生动直观的情境中初步认识“人为破坏”是造成“黄河变化”的一大原因。接着组织学生抓住“黄河是怎么变化的”这一主线，反复朗读课文，进一步认识人类才是黄河的真正杀手。

综上所述：环保教育的重要性不言而喻，对学生的发展，社会的进步和全球环境的改善都具有极其重要的现实意义。就环保教育的中言行而言，在初中语文教育教学中进行环保教育的渗透可行性是是巨大的，且其带来的积极影响也是深远的。因此，初中语文教师在教学的各个环节和教学内容中，又该有意识的对学生进行环保教育的渗透，引导和帮助学生树立良好的环保意识，不仅可以丰富教学内容和课堂氛围，还能有效拓宽学生的知识事业，促进学生德、智、体、美各个方面的综合发展，更是进一步调动了学生学习语文的积极性，在提升其语文素养的同时更是促进其综合素质的养成和发展，为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础，更为我够素质教育的推行和环保教育的落实注入新的活力。

参考文献：

[1]李小娣.《浅谈环保教育在初中语文学科中的渗透》[J].新一代（下半月），2013（8）：45-48.

[2]张玲玲.《环保教育在初中语文教学中的思考与实践》[J].考试周刊，2015（5）：23-25.