校园涂鸦艺术对当代大学生的积极影响研究

刘晓东

摘 要：校园文化能够真实反映出一所学校的综合素质，映射出学生在校期间的学习与生活，也是学校健康发展的重要保障。目前，越来越多的大学生热衷于在墙面、井盖等处涂鸦，通过对这种艺术形式进行探究，分析校园涂鸦艺术对当代大学生的积极影响。

关键词：校园涂鸦艺术；大学生；积极影响

在大学校园生活中，学生经常要面对单调的空间、白色的墙壁，需要对这些地方进行人文艺术的熏陶。如果将色彩鲜明的图案融入到大学生的视野，会让他们减轻学习压力，得到身心的放松。上海交大的涂鸦墙、北京人民大学的涂鸦墙等等，都凸显出了大学生对于艺术的追求，对于个性的舒展。

一、校园涂鸦的表现形式

早期的涂鸦还不能称之为艺术，那仅是年轻人随处宣泄而绘制的标语或是图案。随着时间的发展，涂鸦慢慢发展成一种艺术，时代的艺术气息赋予了涂鸦艺术更加丰富的内涵，不仅仅是内心深处的呐喊，更多的体现了涂鸦者的艺术素养与文化内涵。涂鸦艺术使大学生活更加“五颜六色”，一些优秀的校园涂鸦甚至让学校名声大振，成为游客必来打卡的景点，一些城市为了打响知名度，邀请艺术家或是学生进行涂鸦艺术的创作。总的来说，目前大学校园的涂鸦仍是以字母变形或是漫画为主要构图，受到外来元素的影响，缺乏本土特色。无论是原创涂鸦还是模仿涂鸦，都彰显出大学校园的精神风貌，体现出了学生个人特色与真实需求。

（一）字母变形。字母变形是最开始涂鸦的形式，将传统的数字、字母进行变形。添加处理，让画面更加饱满，更加华丽，立体感也更强。文字变形的形式多种多样，一般有文字美化、创造字体、透视处理、空心字、卡通字等等。这种涂鸦模式更注重效果，对于其中的内涵可以忽略不计，因为强烈的视觉冲击会迅速抓住人们的眼球。涂鸦者将心理最真实的想法用字母涂鸦的形式直白的表达出来，识别性较强。除了字母变形外，我国独有的汉字经过效果处理也展示出了别样活力，一些涂鸦者将书法融入其中，展示出了浓郁的本土特色。

（二）漫画。漫画涂鸦与字母涂鸦相比，更加多样化，有的是为了展示出涂鸦者的技巧性，有的是为了宣泄情绪；有的是独立的，有的是连续的；有的是为了缅怀校园生活而创作的，有的是为了憧憬未来而设计的。这些漫画涂鸦极具人文情怀，能够让来往的学生驻留脚步静静欣赏，是最受大学生喜爱的涂鸦形式，与校园生活更加贴近，通俗的表现手法在学生间产生了共鸣。

二、校园涂鸦艺术对当代大学生的积极影响

涂鸦以其独特的造型语言与创作手法而被大学生所喜爱，能够创造时尚又充满个性的空间。涂鸦艺术感浓重，主题鲜明，随着现代社会对于大学生提出的各种要求，使得他们背负着学业与就业的双重压力，乏味的环境让他们出现厌烦情绪，需要为他们带来更加简单，更加刺激的视觉感受。涂鸦艺术将色彩与文字进行了双重结合，不能能够传递信息，还能美化校园环境，为枯燥的学习生活增添了一抹亮色。

（一）体现审美价值。通过涂鸦艺术，能够将人与空间进行联系，实现了感情传递，有效满足了当代大学生对于美的需求。涂鸦艺术色彩鲜艳，图案立体，而且并不是只有专业的人员才能进行涂鸦艺术创作，不论你艺术功底如何，都可尽情宣泄内心的情绪，通过设计独特的画面与造型，营造属于自己的时尚意境。

（二）传递宣传价值。涂鸦艺术能够为两点一线的大学生活增加新鲜血液，大学生们能够随心素有的将艺术修养进行展示，无论是社团宣传，还是节日纪念，都可以涂鸦艺术的形式进行展示。

（三）发挥娱乐价值。涂鸦艺术的魅力不只是制作了强烈视觉冲击的画面，进过深入分析，能够挖掘出画面背后的信息。通过夸张的造型语言、色彩过度鲜艳的画面，能够让欣赏着深入思考，随着内心情绪的不同，所感受的信息也不同，可以通过画面与制作者产生共鸣。涂鸦艺术能够利用刺激的视觉冲击环节枯燥的校园生活，让他们暂时忘记自身的压力，这也是将娱乐价值融入到人生体验的有效途径之一。

（四）促进学习价值。当你看到一幅幅色彩鲜明的涂鸦艺术后，是否有冲动想试一试？涂鸦艺术能够让大学生热爱绘画，增加学习绘画的兴趣，丰富了大学生的业余生活与发散性思维。涂鸦艺术并不是人们心中固有的不健康文化，相反，这时一种操作简单、上手容易的主流艺术，不需要高超的绘画技巧就能实现自我展示，满足了当代大学生对于个性的追求。在创作的过程中能够及时找到自身的不足，而且大幅图像一人无法完成，在共同创作中能够增加团队合作意识。

大学校园艺术文化是在一定的区域内满足大学生的行为与心理需求的艺术，校园空间与师生对于艺术的接受程度觉定了其中要表达的文化内涵。大学校园涂鸦艺术不但要能够提升校园精神，体现校园文化气质，还要对美化校园环境有所帮助。涂鸦艺术不仅是艺术的表达，更多的是精神的阐述，通过强烈的视觉冲击将主题思想表达的淋漓尽致。在校园文化构建的过程中，不但需要校园的育人方针，还离不开师生的综合素质，涂鸦艺术通过平民化的形式能够让学生参与进来。

参考文献：

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[2]王冰冰.涂鸦艺术符号的视觉审美取向研究[D].湖南工业大学.2017，（01）：221-223.

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