美丽学生养成计

⦿邵志萍

什么是养成教育？“养成教育”就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。

小学阶段，学生的模仿性强，可塑性大，是养成教育的关键期，必须抓好抓实，为学生日后的学习和工作打下坚实的基础。

一、美丽学生养成计——强化指导

(一)用好市本教材《好习惯》 《好习惯》教材图文并茂、通俗易懂，通过图片示例、故事歌谣、理论知识、案例分析、反思问答、对照实践等内容，从生活习惯、学习习惯、交往习惯等方面，对幼儿、中小学生提出了良好习惯的具体要求。每周一的晨会课是学习《好习惯》的固定时间。班主任为主导，指导学生在阅读中明道理、知要求、辨是非、导言行。在平时的学习生活中，用心观察学生的言行举止，结合学生的实际情况，用好《好习惯》教材，对症下药，就能有效地培养学生的好习惯。

(二)发挥校电视台的作用 为了充分发挥校小帆电视台的宣传引领作用，在原有学生版节目的基础上，学校增设了“教师版”节目。针对德育工作中发现的问题，由各办公室轮流制作节目，进行“晨读”、“用餐”、“文明行走”、“垃圾分类”等专题式的养成教育指导。继教师版《美丽习惯训练营》开播以来，深受学生们的喜爱。他们不仅能够学到如何养成好习惯的方法，还能观赏到老师准备的各种精彩视频，有时候还能看到自己登上“美丽习惯小明星”的榜单呢！这种宣传方式贴近学生的生活实际，学生乐意改正以前不良的习惯，朝着美丽学生的方向努力。

(三)养成教育大家谈 一个个良好习惯的养成，需要时间的滋养，需要不间断地反复历练，不间断地超越自我。为了更好地规范学生的言行，不断促进学生向文明发展，学校例行举行“养成教育大家谈”班主任交流会。在轻松的氛围中，班主任畅谈着工作中的成功案例，分享着各自的成功经验。一个个鲜活的案例，一条条理性的思考，闪烁着智慧的光芒。大家在交流中分享，在交流中得到了共同的提升！

二、美丽学生养成计——知行结合

小学生良好习惯的培养是一项系统工程，与小学生所处的家庭、学校以及社会环境和教育都具有非常密切的联系。我们建立了学生、家长、老师三主体同时进行的模式，在学校生活、家庭生活、社会生活三大领域中，时时培养好习惯。

(一)创设活动，营造养成环境 学校结合校园环境，精心创设了丰富多彩的主题教育活动。比如诚信主题：在校园的一角渗入诚信教育。楼梯下，放置了彩虹伞。放学突遇下雨，自己回家的学生可以自主登记借伞。彩虹伞，撑起的是一片晴空，还回的是一份诚信。大厅内，摆放了丰富的书籍。课间闲暇，学生可以围坐在小圆桌旁，自由阅览。阅读完毕，整理好书籍和凳子再离开。从诚信伞到诚信书，让学生在一个个自主体验的过程中渐渐养成诚信的品质。

(二)家校携手，凝聚教育合力 良好习惯的养成，需要家庭教育的协助与配合。通过举办家长学校，让家长明确家庭教育的重要性，指导家长配合学校培养孩子生活、自理、劳动、学习等各方面的好习惯，以达到家校合力的成效。以学习习惯为例，学生要养成预习的习惯、复习的习惯、作业的习惯、阅读的习惯等，需要家长根据孩子的情况加以辅助与督促。比如学生的课外阅读，在校时间紧凑，能够静心阅读的时间较少，阅读量是远远达不到要求的。为了培养学生的阅读习惯，我规定每天在家至少读3篇文章，并把文章的题目记录下来，请家长做监督员。组长负责检查读书记录，老师随机抽查。日复一日，学生渐渐由被动阅读过渡到了主动阅读。此外，学校下发了《阅读印记》，要求亲子共读，记录阅读感悟。这一举措，既培养了学生的阅读习惯，又增进了亲子情感，收到了事半功倍的效果。

(三)社会实践，巩固良好习惯 学校充分挖掘社区、全市的德育资源，不仅把专家“请进来”作讲堂，更组织孩子们“走出去”实践活动。有结合学校特色开展的固定的全员参与的绿色教育实践活动，如低年级去乘航公园“寻找春天”、中年级去骏马农林公司体验“科学种植”、高年级去污水处理厂“参观考察”等一系列校外实践活动，给了学生更开阔的视野和更丰盈的教育内涵，也给了学生展示良好习惯和综合素养的广阔舞台。

三、美丽学生养成计——多元评价

校本教材《礼约——“小浪花”文明礼仪印迹》的设计使用，是我校对未成年人进行文明礼仪养成教育的重要途径，也是我校加强未成年人思想道德建设、践行社会主义核心价值观的创新举措。

通过学一学《未成年人基本文明礼仪规范》，诵一诵《“八礼”之歌》，秀一秀“美丽宣言”，赞一赞“美丽行动”等方式，督促每个学生时时把文明铭记在心，落实在行动上。每周五晨会课是学生自评、伙伴互评的时间。放学时，学生把《礼约》带回家，让家长评一评，周一回校交给老师，最后由老师作评价。以学生为主体，在自评、互评中唤醒学生内在的道德自觉，主动牵手文明。再以家长评价、老师评价的多元方式，激励学生在下一个周期内扬长补短，改掉坏毛病，巩固好习惯。

著名教育家乌申斯基有一个精彩的比喻：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情。培养好习惯，培育美丽学生，我们将为之不懈努力。