习惯养成从细节做起——论小学生行为习惯养成的策略研究

⦿肖雨程

小学班主任对学生的成长起着关键性的辅助作用，为此班主任要科学开展班级的管理工作，在集体活动中、日常生活里、人际交往中开展细节性的习惯培养，帮助学生养成守秩序、讲卫生、懂礼貌等诸多良好的行为习惯，让他们在班主任精心的培养当中，身心健康的成长。

一、在集体活动中培养守秩序的好习惯

班级的集体活动，是开展细节习惯培养的好场所，班主任要抓住每一个教育契机，引导学生们在集体的活动中养成守秩序、遵规则的好习惯，以此来促进学生之间的相互关爱和相互谦让。班主任在班级的管理中，要抓住每一个小细节，要善于发现活动中的问题，针对问题解决问题，培养学生守秩序的良好习惯。

在参加学校的集会活动时，班主任会在排队的过程中，针对拥挤的现象进行及时的制止，并运用亲切关爱的态度，对学生进行有效的引导，让学生们知道守秩序从细节做起，养成好习惯，帮助自己成为讲文明的好学生，这既是体现自身的文明，又是关爱自己的生命，文明的行为让自己的出行更安全。这看似小问题，其实蕴含着一个深远的意义，班主任要重视细节习惯的教育，帮助学生健康成长。守秩序的习惯培养应该贯穿在生活的方方面面，如，看电影排队的过程中、乘坐交通工具的过程中、旅游出行的过程中、医院看病的过程中等等。在许多公共场所的活动中，都需要发扬守秩序的精神，为此，班主任要结合学校生活的点滴，进行有效的思想教育，帮助学生养成良好的习惯，做一个公共场所守秩序的文明人。

班主任要在班级的活动中灌输给学生守秩序的习惯意识，当出现拥挤或者争强的现象时，班主任要及时的制止，要针对这种不良的行为给予言语的教育，要告知他们不守秩序的危害性，帮助他们树立守秩序的文明理念。

二、在日常生活中养成讲卫生的好习惯

讲卫生是一种良好的习惯，它对学生健康的成长有着不容忽视的重要作用。班主任要细心观察学生日常生活中的种种细节之处，针对他们不讲卫生的行为习惯给予纠正，帮助他们树立健康意识，养成讲卫生的好习惯，从个人卫生的保持到集体卫生的维护，从点滴细节中培养自身良好的卫生意识。

班主任为了帮助学生在日常生活中养成讲卫生的好习惯，结合班会活动开展了一系列“讲卫生，树新风”的活动，引导学生借助班会来学习、认知讲卫生的重要性。班主任巧妙结合视频课件，引导学生从观看到模仿，再到激烈的讨论，展开全面的学习，达到教育的最佳效果。除了开展班会的活动之外，班主任还会关注生活中的细节，在关爱学生的日常中，细心发现问题，及时有效的解决。如，发现某位学生的指甲很长，或者发现哪位学生的书桌很乱，或者是哪位学生的脚底有纸屑垃圾等等，班主任发现这些细节的问题之后，会及时的提醒，引导他们自己去解决。为了达到良好的教育效果，班主任还会在这些问题中找到表现优秀的学生，运用生动的语言表扬他们，让他们的优秀行为带动班级其他学生的行为，形成榜样的力量，激发学生良好行为习惯的养成。

班主任对于学生卫生习惯的培养，要借助班会的学习和讨论，让他们知道讲卫生的重要性，除此之外还要结合日常生活中细心的观察和发现，及时的解决学生身上存在的不讲卫生的现象，并借助榜样的力量去营造班级中讲卫生的氛围，达到教育的良好效果。

三、在与人交往中灌输懂礼貌的好习惯

生活在班级这个大家庭中，就离不开彼此之间的人际交往。班主任要帮助学生养成良好的文明礼貌习惯，这是营造和谐环境的关键，也是帮助学生健康成长的重要内容。班主任要注重交往中的细节问题，从讲话的口气、讲话的用语、讲话的态度以及讲话的礼节各方面都要进行科学的引导，帮助学生从细节中严格要求自己，成为讲文明、懂礼貌的好学生。

班主任为了帮助学生养成懂礼貌的好习惯，在班级的文化布置中，注重了文明礼貌相关内容的渗透，帮助学生树立文明礼貌的思想理念。另外，班主任还会组织学生进行礼仪方面的表演活动，让学生在相互的表演中，学会如何使用礼貌用语，如何与人文明交流，用这种直观学习的方式培养学生文明礼貌的行为举止，帮助学生成为一名讲文明、懂礼貌的好学生。针对学生的表现，班主任还可以开展文明礼貌的评比活动，将生活中的小细节规定到评比当中，帮助学生克服自己言行举止中不文明的行为，树立自己文明礼貌的良好形象。

班主任要从生活的小细节中，帮助学生养成文明礼貌的好习惯，结合文明礼仪的表演活动、文明礼貌的评比活动，带动学生懂礼貌的好习惯，让他们在文明的氛围中更加健康的成长。

总之，班主任在培养小学生各种良好习惯的过程中，要注重从细节抓起，因为很多不良的行为习惯都是从不起眼的细节上日积月累形成的，班主任要运用科学的管理策略，勤于观察、善于发现，及时解决学生身上的问题，帮助他们树立正确的思想，让正确的思想引导良好的行为，助力小学生健康快乐的成长。