《爱弥儿》对当今家庭教育的启示

李关新　张潇

摘要：家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，家庭教育对孩子的成长、和谐家庭的建设、社会的发展意义重大，但我国目前的家庭教育存在诸多问题，家庭教育现状不容乐观。卢梭的教育著作《爱弥儿》中蕴含着许多经典的教育理念，这些理念值得我们吸取和借鉴，会促进家庭教育不断进步。

关键词：家庭教育 爱弥儿 启示

中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）16-0063-02

一、《爱弥儿》家庭教育的内容

（一）父母责任

卢梭生活的那个时期，法国的多数母亲把自己的孩子交给了保姆哺育。卢梭认为，一方面这种现象会导致孩子与亲生母亲的关系疏远；另一方面，保姆不能全心全意地看护孩子，不利于孩子的成长成才。所以，卢梭希望所有的母亲能够自己哺育自己的孩子。此外，卢梭认为父亲才是孩子真正的教师，父亲如果仅仅是生养了孩子，那么他只是完成了他人生应该承担的责任的一小部分，希望他们承担起为国家培养合格公民的历史使命。再者，父母应该为孩子树立榜样示范作用，和谐的父母关系，和睦的家庭环境，都会对孩子起到潜移默化、深远持久的影响。

（二）生存教育

生存教育就其本质来说就是保存自己，卢梭从爱护身体、感官教育、知识教育、职业教育、生活教育等方面对生存教育进行了一系列阐述。生存教育就是指要学会保护自己的生命。健康的身体是创造一切的根本保证。在感官教育方面，卢梭认为“我们最初的哲学老师是我们的脚，我们的手和我们的眼睛”①。人类意识发展的主要来源是感觉，感觉也大力推动了人类理智的发展。要想推动儿童的感觉发展就要让他们亲自去接触周围各种各样的事物，让他们看、摸、听、闻，更加深入地感受周围的事物和环境，形成对事物的一定认知。在知识教育方面，卢梭认为学习的关键之处不在于可以学到什么样的知识，而在于所学的知识是否有用，对今后的生活是否有帮助。在职业教育上，卢梭认为“劳动是社会的人不可豁免的责任。任何一个公民，无论他是贫或是富，是强或是弱，只要他不干活，就是一个流氓”②。人如果想在社会中立足，就必须进行劳动。父母应该鼓励孩子学习一门职业，在孩子选择职业的时候，引导他们作出合适自己且十分喜爱的职业选择。在生活教育方面，生活教育包含的内容很丰富，在日常生活中进行，以培养孩子独立、健康的人格，实现他们的全面发展为主要目标。在生命教育方面，是在保存自己的基础上进行的，是从“自爱”到“他爱”。卢梭认为要想保证儿童的生存，他们首先要学会自爱，珍惜自己宝贵的生命。在保证自己健康的前提下，提高自己的精神境界，要尊重和爱护他人，要努力把孩子培育成一个道德高尚、有博爱之心的人。

二、我国家庭教育现状

（一）爱的教育缺失

家庭教育中“爱”的教育包括两方面内容，一方面包括父母对孩子无私且有原则和底线的爱，另一方面包括教孩子爱他人的能力。然而，实际这两方面的状况都不乐观：很多家庭是独生子女，父母对孩子无限溺爱，缺乏原则和底线。与此同时，很多父母忙于工作没有时间照顾孩子，出于弥补的心态，父母对孩子的所有诉求总是尽可能地满足，使得“溺爱”深化。并且，社会中功利主义观念不断蔓延，影响和侵蚀着孩子的价值观，使得孩子远离真正的自爱和他爱，于是出现令人担忧的“爱无能”的状况。

（二）重知识教育，忽视道德教育

当今社会发展日新月异，人才竞争日趋激烈，所以导致人们越来越注重知识的教育和普及，于是家庭教育越来越功利化、片面化。为了让孩子们在竞争中不被淘汰，家长将孩子的快乐和幸福放到了次要位置，只看重学习成绩的提高，出现“唯智化”的倾向。对于孩子身上存在的问题视而不见，家长更加忽视了孩子的道德以及品格教育。

（三）不能正确对待及引导孩子的好奇心

当孩子对一些事物产生好奇心的时候，很多家长感觉力不从心，不知应该如何回应孩子，于是选择了一些不是很妥当的方式，或者干脆避而不谈。久而久之，孩子的好奇心因得不到良好的回应而“灰飞烟灭”。甚至有的时候，当孩子的好奇心与学习无关时，有的家长担心影响孩子的学习成绩，还会采用简单粗暴的方式压制。这其实在很大程度上扼杀了孩子的一些才能以及促进自己全面发展的机会。

三、《爱弥儿》对当今家庭教育的启示

（一）重视爱的教育

父母要给予孩子无私但有原则和底线的爱，要将真正的爱和溺爱区分开来，杜绝没有底线的溺爱，不能无条件地满足和纵容孩子的所有要求。父母在给予孩子爱的同时，更加重要的是要注重培养孩子爱的能力，教会孩子什么是爱、怎样去爱。卢梭要我们遵守这样的一个逻辑：从自爱到爱他人，最终到博爱。

（二）重视道德教育，培养健全人格

在卢梭的家庭教育理念中，道德教育是一项非常重要的内容。家庭是孩子从自然人转向社会人的桥梁，在这其中家庭承担着十分重要的责任。然而，道德品质以及健全的人格关系着孩子的成长，所以卢梭强调，在家庭教育中父母要成为孩子的道德典范，从点滴细微小处都为孩子营造良好的道德气氛，处处为孩子以身作则，帮助他们树立正确的价值观念，把道德教育贯穿到日常生活中，引导他们养成良好的道德行为习惯。

（三）正确对待并合理引导孩子的好奇心

“好奇心”“兴趣”是一些重量级的科学家在谈及他们的成功之道时，频繁出现的词语，他们呼吁每一个人都要认识到“好奇心”的重要性。好奇心的培養应该从呱呱坠地的孩子抓起，孩子若在家庭中得到良好的呵护与引导，会成为孩子求知的动力。首先，要正确对待和满足孩子的好奇心，如果孩子的好奇心无法得到满足，以后很可能会受到自己好奇心的危害。其次，家长要学会如何更好地引导孩子的好奇心。再者，家长培养孩子的好奇心要讲究方法，掌握多种方式。家长可以逐步引导，先提出一些孩子很容易能理解的问题，再更深入地引导。这样不仅能激发孩子学习的欲望，还可以培养他们解决问题的能力，同时也能一定程度地避免孩子被他人的意见左右。

（四）让孩子学会自理，学会自立

卢梭认为，真正自由的人都是依靠劳动而生活的人，劳动是每个自由的人应尽的社会义务。劳动教育是家庭教育中不可或缺的内容，孩子学会了劳动才能自食其力。家长不能将劳动单纯地视为体力劳动，劳动教育的顺利实施，需要家长认识到劳动对孩子成长的重大意义。再者，家长要有意识地不断为孩子提供一个可劳动的安全环境，在劳动过程中，孩子能够手脑并用，有利于提高动手能力和思维能力。这样既能让孩子得到适当的锻炼，又能激发孩子的劳动热情。

父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长中责任重大，家庭教育中出现的种种问题给我们敲响了警钟，同时也让我们不得不反思自己的教育理念、教育行为。我们应该正视目前家庭教育过程中存在的问题，认真审视孩子的教育问题，对孩子实施正确的家庭教育，以正确的人生观、价值观指导孩子的人生道路，关注孩子的全面发展，帮助孩子从容面对今后生活中的困难与挫折，适应社会。

注释：

①②卢梭.爱弥儿[M].北京：商务印书馆，1983：149，262.

参考文献：

[1]陈艳.卢梭的教育思想及其启示[J].江西广播大学学报，2004（5）.

[2]戴小光.《爱弥儿》与卢梭的自然教育[J].北京大学教育评论，2013（1）.

责任编辑：杨国栋