与君子同行——吴福雷老师印象

◇陆常波

人生中总会有一些人和事被我们一辈子铭刻在心，陪伴和激励着我们成长，成为我们人生中的方向与坐标。在我20年的教育生涯中，就有这样一个人，他于我而言亦师亦友，用言行不断激励我成长和进步。他就是吴福雷老师——“徽派语文”的提出者和践行者。当然，在我心中，他更是传承中华文化、行走在语文田园的谦谦君子。

初为人师的偶像、楷模

“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”从初次相识到现在，虽然已经过去那么多年，但往事依然历历在目。认识吴老师完全是一种偶然，亦是一件幸事。20年前，我还是一名师范生，根据学校的安排，我被分配到铜陵市人民小学进行一个星期的“见习”。那时所谓的见习，就是跟在从教多年的前辈教师后面听课。作为一名师范生，来到学校之后很多事物于我而言都是新鲜的：讲台、学生、课堂……

一天中午，我们几个见习生都没有回家，就在学校的多功能教室里休息。无意间，我发现在教室的角落里有一些笔墨纸砚，还有一些练习用的纸张，上面留存着临习各种字体的墨迹。突然有一种冲动，想展示一下在师范学校练就的“三字一画”基本功，于是我拿起笔就在干净的毛边纸上临习起“柳体”来。正当我写得起劲儿时，背后传来一个富有磁性的声音：“小伙子，字写得不错啊！如果再将字形结构写准确，你的字就更好了。”扭头一看，是一位儒雅清秀的男教师站在我的背后。我心想：他是谁啊？能一眼看出我写字的问题所在，不简单！心中虽有疑问，却不敢冒昧询问，只是应声点头，连声道谢。在人民小学见习的一周里，我经常听到老师们说起他，也经常看到他在学校各种活动中忙碌的背影。

时间一长，我了解到，办公室里那些或娟秀或遒劲的字都是他写的。我也经常见他在教室里深情地朗诵课文，认真地板书课题。可以说，字如其人，潇洒飘逸，富有诗一般的气质。我想：这个男教师就是我心中的偶像！后来我才知道，他的名字叫吴福雷，是铜陵市小学语文界“泰斗”级人物叶荫棠先生的得意弟子。也就是从那个时候起，我在暗暗佩服的同时，也默默地记住了这个名字。我暗下决心：一定要当一名像吴老师那样儒雅而又有气质的小学语文老师。

教学研究的良师益友

1999年，我从师范学校毕业，被分配到铜陵市长江路小学，正式成为一名小学语文教师。对于语文课堂教学，我那时是一知半解，很多时候都是云里雾里，知其然而不知其所以然。2005年9月，铜陵市举行“一评四考”青年教师教学比赛，我有幸代表学校参加比赛。这是我教学生涯中的一个转折点。比赛那段时间，学校领导和同事帮我一起选课、磨课、试教、研讨……凭借《太阳》一课的扎实教学，我最终获得了全市一等奖。那时候市级一等奖，对于我这个初出茅庐的年轻教师来说，是一件非常值得炫耀的事情。年少轻狂估计也就是在这个时候产生的，一片赞美声之后是自我的膨胀和迷失。这次比赛之后，吴老师组织我们获得一等奖的老师面向全市进行教学展示。起初，我并没有重视这件事，凭着感觉选择了苏教版教材三年级《卧薪尝胆》一课来上。

两次试教之后，我在心里对自己说：差不多了，不就是展示一下嘛，随便应付一下就可以了。一天下午，突然接到学校教导处的通知：市教研员吴福雷老师来学校听我的课。有些突然，带着一丝紧张，我走进了多媒体教室。我将自己的一些设计说给吴老师听。他听完之后微笑着点点头，语重心长地说：“常波老师，一节语文课有很多想法是好事，想做很多事情也是对的。但我建议在一节课里，你要非常清楚地知道自己要教什么，学生可以学什么。课堂要简洁清晰，还要有浓浓的语文味。”看着吴老师温和但不乏严厉的样子，我心想：这课要是上得一般可是过不了他这一关了！于是，我就一次又一次地到其他学校试教。在试教的过程中，吴老师始终陪伴着我，并且不厌其烦地给我分析课堂，指导我改进和完善教学设计。一次试教之后，他对我说：“这节课的板书还需要再精致一点，黑板上的字每个笔画都要写清楚。身正为范，你的一举一动学生都看在眼里。语文教师在课堂上一定要让自己的言行规范、准确。”为了做到规范、准确，我在家里对着镜子一遍又一遍地练习语言。

2005年11月17日的全市展示活动中，我的这节课获得了圆满成功，也赢得了同行们的交口称赞。在此过程中，我发现，我和吴老师之间已经建立起一种特殊的关系，那就是亦师亦友。说是“师”，那是当然，他毫无疑问是我的师父。他独到的教育视角、精湛的语言艺术、丰厚的学识修养，都是我学习的楷模。说是“友”，其实是高抬了我自己。他像一位友善的兄长，用谦和的语言、博大的胸怀包容我的不足，指引我在教学的道路上稳步前进。

人生路上遇到一位良师益友是一件幸运的事。我想，我是遇到了。所以，我很幸运！

人生路上的精神导师

俗话说：天有不测风云。2010年年底，我的妻子被查出患有恶性肿瘤。得知这个消息，我感觉犹如五雷轰顶，全家也都一下子乱了阵脚。原本计划好的人生美好蓝图，一下子被扯得粉碎。那段时间，我感觉眼前一片黑暗，人生似乎没有了光明。正当我一筹莫展的时候，吴老师给我打来了电话。电话中传来的，依旧是那富有磁性的声音：“常波，听说了你爱人的事情。你也不要太难过。你是家里的主心骨，家里家外都要你来照应，你自己要坚强起来，只有你有坚强的意志，才能帮助家里人渡过难关。”这一番话于我而言是醍醐灌顶，一下子点醒了我，让我重拾信心带着家人一起去面对苦难。也正是在他和周围朋友的鼓励下，我带着爱人到上海求医看病。

这几年，妻子一次次手术、一次次化疗，我们一直都以最乐观的态度去应对。每次从上海归来，我都能收到吴老师温暖的关心和热情的鼓励。“你有什么困难，直接跟我说。如果看病需要用钱，我也会帮你筹措一些费用。”“最近有没有钻研什么课？任何时候都不要放松了对业务的追求啊！照顾好家庭，空闲的时候多看看书……”一句句贴心的话语，一直激励着我不断前行。我告诉自己要更加坚强。

2016年4月，我有幸代表安徽省参加华东六省一市小学语文教学观摩展示活动。这次我选择的是《三顾茅庐》一课，这是我对自己的一次挑战，也是时隔10年之后再一次研磨语文味。这10年里经历太多的人生曲折，让我面对课堂有了一份新的认识和沉淀。吴老师这时已经是安徽省教科院小学语文教研员。一如既往的，是他对课堂的严谨，绝不允许出现任何一点失误。最让我感动的是，临近去浙江海宁上课时，他还亲自赶到铜陵来听我的课。评完课后，他又风尘仆仆地连夜赶回合肥。“常波，你的课已经很成熟了，有语文味了。如果课堂里的节奏感和人文味再足一些会更好……要努力做到道法自然，课人合一。”我知道吴老师一直非常热爱传统文化，《道德经》他能倒背如流，《大学》《论语》更是烂熟于胸，但我未曾想到他对语文的思考已经上升到哲学的高度。这是我们一般教师所不能企及的，他也就此成了我心中的方向和明灯。

“子曰：‘质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。’”吴福雷老师就是这样一位君子，一位忠诚和敬畏语文的君子，一位表里如一、文质彬彬的君子，一位心中有道、手中有法、眼中有情的谦谦君子。他是小学语文前进道路上虔诚的守望者和跋涉者，他带领着一群小语人仰望星空，又用自强与厚德践行着一个教育人对语文、对教育刻骨铭心的热爱。

作为一名普通的小学语文教师，此生遇见此君，幸甚！幸甚！