当前农村学前教育发展问题及其应对策略

韩翠玲

摘 要：发展学前教育是目前我国教学改革的重要任务之一，但是对于农村来说，学前教育的发展仍然存在着大量的问题，因此本文将立足于學前教育在农村的发展，从以下两个方面来探析学前教育在农村发展所遇到的问题及解决策略，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：学前教育 发展问题 农村地区 解决策略

学前教育是孩子接受教育的重要阶段，也是我国基础教育的重要部分，但是由于农村的条件限制使得我国目前在农村的学前教育发展仍存在着较多的问题，发现这些问题并分析解决，对于提高学前教育的质量和对孩子未来的学习和成长有着重要的作用。教育要从起点抓起，不断的采取措施努力完善我国农村学前教育的发展，是我国教育部门的首要任务，就目前的形势来看，相信我国的学前教育会有一个很好的发展未来会让每一个农村的孩子都接受到良好的学前教育。

一、当前农村学前教育发展存在的问题。

（1）农村学前教育机构数量较少，农村幼儿园覆盖面积不够

通过教育部门调查的数据可知，在所有的乡村学前教育机构中，乡镇中心幼儿园占所有学前教育机构的76.9%，在很多农村并没有学前教育机构，村幼儿园的覆盖率仅仅达到22%。虽然现在的农村孩子都可以接受到学前教育，但是真正的乡村学前教育机构却少之又少，他们所接受到的学前教育通常都是到所在乡镇接受教育，乡村的学前教育机构基本上都是以乡镇中心的幼儿园和乡镇中心的学前教育机构为主，但是在我国边远贫困地区仍然有20%左右的乡镇还没有设立中心幼儿园，学前教育机构的设立数量远远不能满足孩子们就近接受学前教育的需求。

（2）以政府为主办园的数量较少

从目前我国的幼儿园及学前教育机构办园类型来看，以政府为主开设学前教育的比例不足10%。目前学前教育阶段，孩子所接受的学前教育学校及机构大都是由私人设立或者是各种名校自主设立的教育机构，对于其中办学规模较小的学前教育机构来说，很多幼儿园的收费较高，而且教学不一定合理，他们大多都未经过教育部门审批就开始办学，他们所办的学校只是起到了一个孩子托管的作用，并没有实现学前教育真正的教育意义及教育目的。

（3）农村家庭的教育观念薄弱

很多农村孩子的家长都会忽略学前教育这一重要的阶段，出于家庭经济的考虑，许多家长在孩子两岁的时候就会选择涌入城市去寻找更好的就业机会，将孩子留在家中由爷爷奶奶或者亲戚代替照顾，这就出现了许多留守儿童。农村的爷爷奶奶基本都没接受过教育也没有什么文化知识更不懂得教育的重要性，这就使得孩子在习惯养成这个重要的时期缺乏父母教育。一个孩子习惯养成的最重要时期也就是学前教育时期，在这个时期可以为孩子以后的学习和生活打下一个习惯基础，因此学前教育特别重要。但是农村的父母和老一辈的人并没有意识到学习教育的真正意义和学前教育的重要性，他们通常把学前教育和小学教育看作是等同的关系，认为学前教育是可有可无的，让孩子接受学前教育只是父母没时间照顾然后交由学前教育机构托管而已，这样薄弱的意识，就会导致农村的孩子在最佳的年龄阶段没有接受到最正规和最科学的学前教育从而错过了一个习惯养成的最佳时期。家长自身的意识薄弱，也加大了学前教育在乡村普及的难度。

（4）农村的经济条件较差教育经费较少

一个正规的幼儿园或学前教育机构想要在农村做到像城市教育机构的运转一样是相当困难的，因为农村本身的教育意识薄弱农村生活的经济条件较低，农村当地政府对学前教育的扶贫能力也较低教育经费较少。农村地区政府财政部门资金较少，没有太多的经费投入到学前教育中，在农村的政府大多数的经费都用于投入到农村的硬件设施建设及中小学教育中，这就使得了农村政府对学前教育的资金投入有限，社会各界的资助经费也较少，直接导致了农村学前教育难以正常运转，让很多该接受学前教育的孩子错失了接受教育的机会。

二、解决学前教育发展问题的策略

（1）改变农村家长对学前教育重要性的认识

目前很多家长都觉得学前教育是等同于小学教育的，让孩子接受学前教育完全是出于家长没时间照顾孩子，所以才让孩子接受学前教育的，农村家长的这种观念是完全错误的，所以政府部门及有关教育部门要加大对学前教育意义和目的的宣传，深入农村基层改变农村家长对学前教育的看法让家长从内心完全认识到学前教育的真正目的。有必要时，政府及教育有关部门还可以采用必要的措施进行适当的干预，让更多的农村家长去改变他们原本的思维方式，增强他们对学前教育的重视和对孩子未来教育发展的重视，这样有利于提高国民的整体教育水平，保障孩子有一个平等接受教育的权利。

（2）加强学前教育师资队伍的建设

教师是一个课堂的主导，教师队伍的力量可以直接影响到教育的质量，提高教学水平的根本方法就是增强师资力量。政府部门可以通过提高学前教育教师的薪资待遇来稳定教师队伍，可以建立健全学前教育教师队伍五险一金制度，让其安心的从事学前教育工作全身心的投入到学前教育当中。同时，政府可以出台相关的优惠政策，让一些接受过学前教育专业培训的高学历的大学毕业生，走到农村基层伸入到学前教育事业中，这样就可以为学前教育教师队伍补充新鲜的血液，注入新的活力，保障教师队伍的质量。

（3）政府财政部门要加大学前教育的资金投入

农村政府及教育部门要认识到学前教育的重要性，不能将所有的教育资金投入全部放到中小学教育投入中去，将学前教育规划也纳入到政府部门教育工作的日程中去。政府的财政部门只有加大对学前教育资金的投入，学前教育机构才可以提高改变教学投入模式，整改教学硬件设施，从而提高学前教育教学质量。当资金投入到达一定的量，学前教育机构才可以为孩子提供更优越的教学条件，让孩子接受到一个完整的学前教育机会。

三、结束语

就目前我国农村的学前教育发展来说，国家虽然已经将学前教育的发展列入了教育改革的日程中，但是还是存在着许多问题，社会各界应多关注学前教育的问题并提出有效的解决措施，让农村的孩子也有享受学前教育的机会，让他们的童年生活更精彩。

参考文献

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[3]孔淑娟.浅析当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J]. 教育，2016（6）：00126-00126.