浅议让幼儿在“唱玩诵画”中感受趣味美术的策略

陈湛

摘 要：幼儿学习有其固有特点，美术学习亦是如此。如何从幼儿认知特点入手，激发幼儿的美术学习兴趣，是幼儿园教师必须面对和全力实践的。本文以此切入，从“以适宜幼儿心理的内容激发美术兴趣”“以朗朗上口的儿歌丰富美术活动”和“以趣味的模式让幼儿乐画乐唱”三方面做了探究和实践。

关键词：唱玩诵画 幼儿美术 感受趣味

绘画活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，它是幼儿表达情感的重要方式，是幼儿健康心理形成的重要方面，它在幼儿世界里的重要性不可估量。培养幼儿的绘画能力，促进幼儿绘画水平的提高，从而促进幼儿全面、健康地发展显得尤为重要。

由于幼儿手眼脑三者的配合尚不十分协调，画出的形象常不合常理，但这正是幼儿画的可爱之处，其魅力是成人所望尘莫及的。“对于幼儿来讲，艺术就是一种游戏，只有幼儿从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为幼儿的需要，并且被幼儿所接纳”。幼儿画与成人画相比，其纯真、童趣则是成人画所不及的。这种纯真、童趣往往给人更强烈的视觉。因此，教师应欣赏、珍惜和愛护他们的这一特征，充分遵循他们年龄发展的规律，以多样的活动形式循序渐进，理解、顺应和尊重他们的心理特征，使他们在多样活动中愉悦地投入感知美术，让幼儿充分调动和发挥想象力，做到敢想敢画，真正体会美术的趣味。

在具体的幼儿美术活动中，我们尝试以多样的活动形式予以促进，假以时日，取得了一定的成效——从幼儿的兴趣爱好入手，提供丰富的绘画工具，创编生动形象、琅琅上口的诗画儿歌，让幼儿在边玩边唱、边诵边画中体验充满游戏歌唱愉悦的趣味美术之乐。

在具体的“唱玩诵画”活动中，我们从以下具体的做法中，进行了“趣味美术”的相关实践：

（1）以适宜幼儿心理的内容激发美术兴趣。内容的选择适宜性，是激发和促进幼儿美术兴趣的重要前提。

要根据年龄特点精选诗画内容。幼儿绘画教学，应该以他们的理解能力和兴趣指向为前提，精选适合幼儿的诗画内容，选择他们熟悉的、喜欢的物品或事件，激发其快乐诗画的兴趣。如：仙人掌满身是刺，以其可怕尖刺惹幼儿无限探究心思；一棵绿茵茵的树居然可以结出香甜可口、红红翠翠苹果，以神秘美好引幼儿好奇心理；还有啄木鸟的可爱、蜗牛的笨拙和鱼儿的悠然，都让幼儿无限关注……都可选作幼儿的诗画内容。

要结合季节特征精选诗画内容。岁月的更替，季节的变换，给幼儿带来的新鲜感是难以描述的，这种新鲜感完全可以用来促进幼儿的美术兴趣培养，根据季节选择幼儿喜欢的绘画内容，保持他们绘画的兴趣。如春天来了，花园里到处都是小蜗牛，带领幼儿开展找蜗牛、画蜗牛的活动；桃树开花了，带领幼儿开展观察桃花、画桃花、印画桃花等活动。秋天到了，幼儿园发生了好多变化，带领幼儿开展写生画《桂花树》、拓印《落叶》、诗画《仙人掌》、《画蘑菇》、诗画《秋天的苹果树》等活动。

（2）以朗朗上口的儿歌丰富美术活动。幼儿美术教学中，把优美、逼真语言形象的儿歌和绘画相结合，激发幼儿诗画兴趣，让幼儿在念念、画画中掌握绘画的基本技能。

根据物体的外形特征创编儿歌。创编朗朗上口的儿歌，使幼儿对事物的形状、轮廓有初步感知，从而基本掌握其绘画要领，激发绘画兴趣。如创编儿歌《春风吹柳树绿》：春风轻轻吹呀吹，柳树姐姐笑微微。扭扭腰来随风摆，根根长发点点水。春风轻轻拂我脸，柳树姐姐忙装扮。蝴蝶结儿绿丝带，叶儿飘绿河两岸。

根据已有的生活经验创编儿歌。根据幼儿已有的生活经验创编诗画儿歌，使幼儿对事物的外形特征有了具体感知，画出的物体生动形象。如在开展主题活动“美丽春天”时，可以带领幼儿在户外开展了找春天的活动，幼儿对春雨非常感兴趣，主动探索春雨的声音、形状、变化等。引导幼儿创编春雨的诗画儿歌，画出美丽的春天。儿歌：春雨春雨滴答滴答滴滴滴滴答，点点滴滴滋润土壤春雨迎春到，种子种子嘿呦嘿呦破土发新芽，满园春绿花儿芳香蝶儿在欢唱，鱼儿鱼儿扑腾扑腾吐泡翘尾巴，池塘清清微波荡漾和风过池塘。

（3）以趣味的模式让幼儿乐画乐唱。幼儿美术教学中，可以创新诗画模式，巧设适宜性的诗画活动形式，让原本简单临摹、枯燥重复的绘画活动变得生动有趣。

边诵边画，使诗画活动由难变易。针对幼儿的绘画特点设计趣味性的儿歌，让幼儿在念念、玩玩中快乐绘画。幼儿边念边画——“绕圈圈呀画圈圈，谁在螺旋壳里面。（画蜗牛的壳）软软的身体小小头。（画蜗牛的身体和头）一对触角像天线，（画蜗牛的触角）两只眼睛滴溜溜。（画蜗牛的眼睛）谁要问我在哪里？花坛叶下来找我。（添画背景）”使诗画活动由难变易。

边玩边唱，使快乐诗画趣味十足。幼儿的活动主要以游戏为主，可以采用边玩边唱，边唱边画的教学模式，在诗画活动中融入歌唱、游戏，吸引幼儿的注意力。秋天到了，操场上到处都是落叶，幼儿玩性十足，我们抓住幼儿的兴趣点，带领幼儿观察落叶、玩落叶、拾落叶、画落叶、唱落叶，以落叶为材料进行拓印、粘贴、添画等活动，让幼儿在边玩边唱、边唱边画中了解落叶的外形特征，感知季节特征的变化，体验诗画活动的快乐。

变化材料，使快乐诗画生动形象。培养孩子对美术活动的浓厚兴趣，最好的方法莫过于让他们通过活动产生成就感，体验成功的快乐，多样化的工具材料的多种操作方法的尝试，可以帮助幼儿不断产生好奇心和新鲜感，刺激幼儿的操作欲望，使幼儿对美术活动保持浓厚的兴趣。变化作画材料和工具，开展玩色游戏、手指点画、蜡笔画、棉签画、泥工、粘贴、拓印等不同类别的诗画活动，让幼儿的诗画作品生动形象。在画小动物时，幼儿已有一定的生活经验，我们引导幼儿一起创编小兔的儿歌：圆圆脑袋胖胖身，长长耳朵短尾巴，红红眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四条腿，一碰一跳真是累，绕个圈儿坐一坐……然后鼓励幼儿一边念儿歌，一边自由选择棉签画、蜡笔画、点画、粘贴和摆拼等多种形式呈现小兔生动可爱的外形，体验诗画的快乐。

实践幼儿趣味美术教学，极富挑战性，对教师的要求很高。我们在美术教学实践中，从内容选择、活动形式和教学模式上所下的功夫，努力以“唱玩诵画”的形式，促进幼儿感受趣味美术的快乐，树立学习和发展的自信心，培养幼儿的观察能力和表现能力，并进一步发挥幼儿的想象力和创造力！

参考文献

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[2]史文凤.浅谈儿童立体书的趣味性.美术教育研究.2017.23；

[3]何煜晗.对幼儿园美术教学有效性的几点思考.教师.2014.10。