素质教育视野下的大学体育教学改革实践路径研究

曾宪坤

摘 要：在素质教育的推广下，人们渐渐意识到素质教育的重要性。为实现全民素质水平的提高，素质教育必不可少。大学是学生接触社会的第一道门槛，因此大学教育也必须加强素质教育重视。如今越来越多的高校开始逐渐将素质教育纳入到高校的思政教育以及体育教育。为了解高校体育教育的素质教育作用与应用方式，本文从素质教育内涵理解出发，分析当前国内素质教育背景下的大学体育教育改革问题，提出优化与改进的办法，希望本文的研究可以为提高国民素质能力提供借鉴。

关键词：素质教育 大学体育 教学改革

党在十九大中指出，教育改革必须坚持素质教育，将素质教育渗透到学生的创新学习。十九大的报告论述明确的指出，当前我国教育正经历着重要的变革阶段。随着越来越多教育人士的重视，我们必须提升教育改革的质量。大学阶段是学生学习的重要阶段，对学生的一生都有着重要的影响。因此大学教育有必要在全方位，全领域中引入素质教育，以素质教育为核心，推动学生的素质水平进步。高校体育肩负着文化传承、社会服务、科学研究、人才培养的重任。因此为保障素质教育的有效渗透，实现素质教育与大学体育改革结合，我们就必须展开大学体育素质该科研究。

一、素质教育内涵与应用必要性

素质教育最初由华中科技大学提出，华科大认为人文素质培养对学生有着一生的积极影响，我们必须予以足够的重视，学生才能够在今后的发展中成长为全面性的人才。这不仅是素质教育的目的，同时也是时代发展对教育的根本需求[1]。近些年，我国的大学扩招为社会与企业提供了更多的人才。但与之相对的是，大学生的素质水平与文化能力在逐渐降低。为确保大学生的素质水平以及文化能力得到保障，高校就必须加强学生的素质培养重视。

大学体育是大学教育中的重要组成部分，对学生有着重大的影响意义。素质教育不仅在我国有着广泛的影响，同时在国外也得到了广泛的关注。根据国内外素质教育的实施经验得知，素质教育是发展型人才培养的基础理论。而这项基础理论则可以为大学体育改革提供足够的思想支持。因此素质教育与大学体育的融合，是我国素质教育发展的前提条件。

二、大學素质教改遇到的问题

（一）素质教育理解不深刻

虽然素质教育在我国已经推行了多年，且得到了各大高校的广泛重视，不过受到认知程度以及理解深度的影响，国内素质教育在探索中一直举步维艰，效果不够显著。这主要是因为，教师在教改的过程中缺乏足够的创新意识。虽然在改革的过程中，高校予以了高度的关注，但却没有对教改的目标和方向提供足够的支持。导致许多高校体育教师并没有建立足够的意识，教师在教学时并没有坚持以人为本观念，而是将班级管理放在了更高的高度。素质教育停留在口号、墙上、智商的现象比比皆是。因此，素质教育的推进不仅需要教师加强教育的关注，同时也需要教师不断优化改革项目，只有这样才能够保障素质教育的有效落实。在新颖的教学环境下，提高学生的兴趣，提高活动的完成质量[2]。

（二）教师素质教育热情亟待加强

之所以会出现大学体育教师教学能力有限，素质教育理解不深刻的问题。教师的教学热情较低是主要的原因。当前国内大部分体育教师的教改理念都比较落后，在实际实施的过程中，也仅仅将教学的改革停留在口号以及纸面。教师的教学内容和项目并没有提起学生的学习兴趣，没有注重大学体育与文化传承的有效结合。这导致学生在学习时，无法产生足够动机，学生的学习参与度较低，没有建立有效学习行为。这种教学态度显然并不利于学生的长期发展[3]。

三、素质教育背景下大学体育教改落实路径

（一）坚守素质教育观念

大学是我国的高等教育场所，因此高等教育培养的人才，必然会成为我国建设的主要力量。一直以来我国高校就将传承文化、传承知识作为了主要发展目的。如今的大学体育教改自然也不能违背这一主旨。大学体育的改革必须牢牢抓住社会需求，理清教改思路。根据社会需求不断调整教育方向。这样体育教改才能实现价值，满足社会人才培养要求。高校在进行体育教改时，必须坚守素质教育理念，从国际交流、人才培养、师资建设、体育研究、课程设计、基建建设等多个角度出发，深刻认知素质教育培养一一。不仅要注重学生最终的体育成绩，同时也要关注学生的素质行为与学习能力。这将成为大学体育教改的关键，同时这也是大学体育教改的核心。

（二）加强素质教学改革

新时期背景下大学体育教改的出路便是实现大学体育教改的创新。如今社会需要的是具备扎实专业技能、良好道德品质、活跃创新思维的复合型人才。因此高校体育教改有必要根据社会需要，锻炼学生知行合一的能力。素质教育应做到开拓创新、与时俱进。面对新情况与新形势体育教改应在发扬与继承传统基础上，不断改进、创新与实践。根据现如今大学体育教学中存在的问题进行针对性改革。用更具教育意义的理论方式，为学生营造氛围更加浓厚的学习环境，提高素质教育吸引力和能力，打开素质教育体育改革新领域。用素质教育武装体育教学，实现教学改革的育人合力。

结语

体育在教育系统中扮演着关键的成分，是学生德育学习的重要路径。因此在对体育教育改革的过程中，高校体育必须坚持素质服务与素质落实的理念与目标，为体育教改指明方向，实现体育教育全方位发展，结合素质教育内涵，达成素质教育与大学体育的有效融合。在改进教学方式的同时，提高教师教学能力。用创新的教学方式推动教学水平的进步。借助于大学体育学习过程，使学生塑造优秀的综合素质及道德情操，成为全面性的体育人才，达到素质教育体育教改的目的。

参考文献

[1]宋禹澎.素质教育视野下的大学体育教学改革实践路径研究[J].现代职业教育，2017（35）：108.

[2]王昊.素质教育视野下的大学体育教学改革实践路径研究[J].考试周刊，2017（03）：14.

[3]连洋.素质教育视野下的大学体育教学改革实践路径研究[J].黑龙江高教研究，2016（06）：82-84.