探析提高小学语文课堂教学效率的策略

冯智

摘要：作为小学学科的一项主要科目，语文对于小学生各项能力的培养起着不可替代的作用，语文所涉及的题型较为广泛，相应地也就能从读写、表达、理解等各个方面提高小学生的能力水平。对于多数小学生而言，兴趣是最好也是很重要的老师，因此，小学生学习兴趣的提高能够让其更好地参与到课堂中。然而现如今的教学方式仍然存在着一定弊端，因此老师需要创新教学方式，从而提高学生的课堂参与度和学习主动性。

关键词：小学语文课堂；教学效率；提升对策

中图分类号：G623.2

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（2018）02 -0110 -01

引言：作为我国教育课程中的一门基础科目，无论是日常沟通还是文字学习，语文都是必需学的，因此，随着教育改革，新课标也更加重视提高语文素养。然而现如今，很多教师所采取的教学方法仍然过于传统，小学生对于自主探究和合作学习也接触甚少。相应地，小学语文课堂也就出现了教学效率低下、课堂参与度不高等等问题，因此教师应该针对这些问题做出相应改善，并提高小学语文课堂效率。

1.小学语文课堂教学中存在的问题

1.1 教學模式单一，学生积极性不高

很多老师由于对讲解课本内容太过重视，以及人们常说的题海战术，使得语文在日常生活中的运用被忽略，学生虽然学习了语文知识，却无法在平时进行运用，在日常的谈话中不能将自己的观点和看法表达出来，有时还可能引起别人误解。在小学语文教学的问题中，经常会出现的问题是教学模式单一，老师根据传统的教学理念进行灌输式教学，这样的教学方式并不能使学生的语文学习能力得到培养。填鸭式的教学方法要求学生通过死记硬背来记住知识内容，并不能充分的理解知识，学生的积极性很难调动起来，老师也不能完成教学任务。

1.2 教师不能利用好多媒体甚至出现本末倒置的问题

老师在使用影视资源进行教学的时候，难免会遇到一些较为尴尬的状况，就比如说教师没有将语言教学和影视资源充分的结合然后利用，费尽心思上完课之后，学生们也仍然是一知半解，如果老师不将教学的内容进行凝练或者没有充分准备需要动态呈现的影视资源，那么这堂课就会有很大的瑕疵。一节课要看影视的话往往要占用很长的时间，老师就会将互动的时间减少来腾出视频的时间，这其实是拆东墙补西墙，在上课的过程中老师和同学进行互动是必不可少并且极为重要的过程，在观看完影视之后，学生应当立即向老师说出自己不理解的地方以及个人的看法。语文素养的培养重点在于如何使学生的想象力和创造力得到提升，仅仅培养学生的写作能力显得太片面，所以老师要利用好多媒体来开展教学。

2.提升小学语文课堂教学效率的策略

2.1 采取小组合作，丰富课堂内容，改变教学模式

教师可以根据班级人数把学生划分为不同的小组，引入竞争机制，为学生创造性展示自我提供一个机会。在每次上课前把要学习的新课文安排给学生们，让学生们做好课前预习，提前了解文章内容，体会文章主旨。在课堂上根据文章内容给学生提出问题，小组可以进行讨论，选出语言表达能力较好的同学回答老师的问题。以人教版语文教材为例，在学习《王二小》这一篇文章时，要让每个人都要体会王二小的品质和文章想要告诉我们的道理，通过小组讨论总结出答案。让学生在合作学习的过程体会到合作学习的乐趣，在解决问题的过程中促进每个学生的发展、建立情感和态度的基础上提高教学效率，完成教学目标。在学习课文教师不能继续老套的“满堂灌”教学模式，通过让学生们进行分组讨论，充分调动学生们对研究阅读的热情，并允许课堂上学生对不理解的内容及时提出来，达到教学的真正目的。

2.2 教师要精心准备课堂资源，丰富教学效果

教师在制作视频、文档、ppt等课堂资源时要树立明确的目标，抓准使用课堂资源的关键，不要将整堂课安排的内容过多，这样不仅不能达不到教学目的，还浪费了课堂时间。所以在上每一堂语文课之前，教师都应该好好规划这节课如何上，上什么，播放什么样的教学视频、文档才能够吸引学生的同时启发他们。小学语文课本内容尤其是在课文的选材上多以名家的作品为主，内容涵盖了中外古今，既有人物和事迹的叙述文又有描写自然美景、生活百态的说明文，同时还有形象生动、感情充沛的情景描写和优美的古诗词。老师要根据小学生的特点，选取合适的阅读文本，只有丰富且适合小学生的内容才能更好地开发其思维潜力。例如在人教版教材中岳飞的《满江红》一词，豪迈的爱国主义情操和反对外来势力压迫的民族意识坚定地跃然在纸上。老师在对该内容进行教学时可以充分利用多媒体视频、资料等等帮助学生了解该文章的写作背景，诗词作者的生平事迹，从而使学生更好地分析作者通过该文想要表达的情感。对于培养孩子的民族认同感，增强学生的审美情怀也具有重要作用。

2.3 鼓励学生展现自我并通过一些途径来扩大知识范围

人教版教材内容设计注重对学生能力的培养和语文素养的陶冶，老师应当鼓励学生积极发言，表达自己的思想及情感，总结自己的想法后勇于说，敢于讲。在进行人教版语文教材《丑小鸭》的学习中，可以安排学生分角色朗读课文，在同学们朗读课文结束后教师可以对文章的章节进行提问，例如：“这个故事告诉了我们什么道理？丑小鸭具有哪些精神品质？等等这样的问题，帮助同学思考文章的意义。通过开展各种语文学习的活动，课文分角色朗读、诗词朗诵比赛等等都可以调动学生参与活动的积极性。学生不仅可以在这样的活动中环节学习压力，也可以更多的接触语文知识，从中提高语文素养。老师还应当为学生了解课外知识，阅读课外书籍提供一些时间，比如每周开设两节阅读课，为学生们分发打印好的作文片段、看图写话以及一些朗朗上口的儿童小说节选内容，并针对这些文章进行课堂交流，制造一个轻松愉快高效的课堂氛围。

3.结语

随着新时代教育事业的不断发展，不断变化的还有小学语文新课程标准，新的教学理念使语文教学出现了生机盎然的新景气。小学语文教师也要追随时代的脚步，对当今社会的需求进行充分了解，创造多元化的教学方法，使语文的学习方式不再单一，一定要将跨学科的学习重视起来，对现代科技手段的运用也要有一定的了解，使学生在不同内容和方法之间不断钻研并且打开自己的视野，将自身的学习效率提高。学生要做的不是被灌输，而是去尝试主动寻找并解决问题。

参考文献：

[1] 王霞，小学语文课堂教学板书现状及对策研究[D].辽宁师范大学，2014.