互联网背景下小学班级管理策略研究

吴建芬

摘要：随着信息技术迅猛发展，也广泛应用到日常生活的实际，极大地促进了学校的教育教学工作。互联网视阈下，小学班级管理也融入了更多新颖的班级管理形式和教学管理形式，能够让教育教学变得更加直观和便捷。如何更好地推动互联网融入小学班级管理，是亟待解决的教学管理问题。需要教师在班级管理方式方法上进行创新和优化。本文在互联网背景下，深层次探究小学班级管理策略，以期促进班级管理的不断优化。

关键词：互联网；小学；班级管理；教学策略

中图分类号：G625.1

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（2018）02 -0056 -01

互联网背景下的班级管理师指通过借助互联网技术和设备，为小学班级管理营造新的管理模式，提高学生参与到班级管理的兴趣，极大程度地提高班级管理的效率。在这种新颖的班级管理模式下，需要树立更为现代化的班级管理理念和内容，从而积极开展有别于传统班级管理模式的新型班级管理模式，可以说这是班级管理的新趋势和新方向。管理形式也包括网络课堂和班级管理qq群、微信群。教师引导下，班级同学能够在线咨询和在线讨论，以此积极开展班级管理工作。学生也可将自己在学校的情况实时与教师、家长、同学交流，实现了跨时空的交流互动，为学生、家长与学校全面沟通创造了良好的条件。

1.互联网背景下小学班级管理的特点

1.1 日益开放的班级管理

在互联网背景下，各个班级的教室界限会逐步打破，甚至会日趋消失，更多地体现为以数据库为中心的形式，来对接学校和家庭，并融合社会的新鲜讯息，打造渐趋开放的班级管理新模式。

1.2 互动交流的班级管理

班级管理需要凭借网络进行一对一或者一对多的方式进行多层次和多角度的交流，创新交流方式，提高交流的效率和有效性。学生之间的交流可以围绕着一个主题积极阐述自己的看法和观点，从而实现教师能够了解学生的所思所想，切实探寻到能够解决学生疑惑的方法和策略。

1.3 富有趣味的班级管理

班级管理是在网络环境下有效开展的，通过整理文字、影像和图片等信息内容进行传播，能够为班级管理活动带来较为新颖的体验，极大程度地增加班级管理的趣味性。通过这样的班级管理形式可以吸引学生积极参与到班级管理中，让教学和管理活动能够更加轻松和丰富。

1.4 开放共享的班级管理

互联网环境下的班级管理的基本特征就是开放共享，由于网络技术自身的内在属性，就是突破时空界限的，能够让网络环境下的任何一个学生和教师能够随时随地参与到班级管理，并通过互联网媒介获取相应的资讯和信息。

2.互联网背景下的班级管理策略

2.1 利用互联网增强师生的密切沟通

小学班级管理已经普遍采用qq群和微信群进行班级管理的交流，突破了传统班级管理工作的时效性和空间界限，使得教师能够及时发送有关班级管理的通知、促进教师与学生的高效沟通，也有利于更好地促进教师和家长的便捷交流。以往的学校与家长的交流多是单方面地进行信息发布，通过互联网的媒介，例如qq群和微信群，能够更好地实现师生间和家长和教师之间的高效沟通。通过这种聊天软件，能够实现教师快速发布家庭作业，集中问题和重难点进行讲解，并发布有关活动安排的通知。家长也可以将有关事宜与教师进行积极沟通，促进家校合作。

2.2 利用互联网平台丰富班级管理活动

网络作为一个开放式、互通式的交流沟通平台，为班级管理和师生沟通创建了一个方便、直观的沟通渠道，在这里，学生可上传自己的作品或对某问题的看法，教师和其他学生也可就此展开交流和讨论，或通过班级主页发表看法。目前，不少班级活动都可以通过网络组织开展，如三八妇女节开展的关爱妈妈主题活动、国庆节开展的我爱祖国主题活动，学生都可借网络平台发布自己的感悟并与家人、师生间沟通，密切了师生、家长与学生间的情感沟通。家长可以通过班级的qq群和微信群，看到自己孩子的风采，还可以了解到学校课程教学情况以及作业布置的情况，能够让家长更好地了解学生。

2.3 利用互联网电子邮箱进行深度沟通

移动互联网时代在为人们提供良好沟通的同时，拉近了人与人之间的距离，促进了有效沟通。借助电子信箱，教师将通知、信息向家長、学生公开，大大提高了沟通效率，并达到了面对面沟通的效果。通过使用邮箱，一是可以增进沟通的深度，二是可以增进沟通的广度，包括学习、生活、思想及班级管理等各方面的问题，三是由于电子邮件可以匿名发出，使学生可以消除心理负担，坦率地与教师沟通，更有助于消除师生面对面沟通的障碍，有效促进了班主任对学生、对班级管理与执行情况的了解，现已成为促进班级管理问题有效解决的途径。对于班级管理的一些方式方法，教师可以征求学生的意见，通过电子邮箱接收学生的信件，打消学生的心理负担，让学生的心声能够吐露，推动班级管理的科学化和高质量。与此同时，能够有效树立学生的科学网络观，帮助学生认识到真实的自己，让学生形成良好的心态和健全的人格品质。

3.结语

作为现代小学班级管理的辅助手段，互联网的广泛应用，能够发挥其自身强大的优势。通过发挥互联网的辅助功能，并不是要完全代替班主任，凭此来管理班级工作。反而是需要教师提高自身的信息技术素养和信息技术的认识，让班主任教师在班级管理工作中，能够更好地使用互联网，提高班主任教师的工作效率，加强师生间的密切沟通，不断提高家长和学校的密切联系，从而不断优化班级管理水平。

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