问题导学法在初中数学教学的应用研究

王爱华

摘 要：我国初中数学近年来越来越受到国家和社会的重视，作为初中教学阶段中相对比较困难的学科，采取有效的方法来进行教学就显得尤为重要了。目前，在初中数学教学中使用比较广泛的有问题导学法，通过问题的导入，能够让学生引发思考，对于数学能力的提升是有很大帮助的。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

关键词：问题导学法；初中数学；应用

引言

问题导学法是一种以问题为切入点，帮助学生学习的一种方法，这种方法在近年来使用非常广泛，起到了很好的效果。近年来，我国对于初中数学的重视程度越来越高，利用好问题导学法成为了必然，本文着眼于问题导学法的应用，分析了其在初中数学中的相关内容，并给出了有效的建议。

1.问题导学法能够有效的激发学生的学习兴趣

在数学教学中，激发学生的学习兴趣是非常重要的，众所周知，数学是初中教学体系中最难的一门学科，计算、记忆、理解、应用，每一个环节都需要大量的练习，所以，初中数学课堂往往是索然无味的。加之我国采取的是传统教学模式，长期师生之间缺乏有效的沟通，导致了学生跟不上老师的思路，老师也不知道学生懂了多少，在这种情况下，像学会数学知识谈何容易，所以说，寻找有效的方法来帮助学生学习数学，充分调动他们的学习积极性就显得十分重要的，而打开这把锁的金钥匙就是问题导学法。教师在讲解开始的时候，可以给学生抛出一个相关的问题，引发学生的思考，学生在思考中能够整理自己的想法，并对数学有了更深层次的认识，之后，教师可以让学生回答一些问题，在这个过程中树立学生的学习自信心，渐渐的，学生就对数学学习产生了浓厚的兴趣，老师的教学质量也就上去了，学生的学习效率也高了不少。例如，在学习直线平行的时候，教师可以先抛出问题，同学们认为我们怎样才能证明黑板上的两条直线平行呢？这个时候，很多学生就开始了思考，渐渐的，有学生举手回答问题，回答正确后，老师就可以用鼓励性的语言让他们感觉到自己回答的非常好。通过这个过程，学生的学习积极性被充分的调动了起来，增强了学习数学的信心。所以说，问题导学法在初中数学教学中能够起到非常好的运用，教师在教学的过程当中，要利用好这个方法，帮助学生更好的学习数学。

2.问题导学法可以和其他教学方法结合使用

问题导学法在实际的教学过程当中并不是孤立的，而是可以和其他教学手段和方法结合使用，通过多种有效教学方法的有机结合，可以让数学课堂变得更加生动有趣，学生们学习数学的热情被充分的激发起来。目前，除了问题导学法，在初中数学中也有广泛应用的方法包括小组合作学习法、情景模式教学法等等。首先，是小组合作学习法，就是将学生分为若干个小组，让学生在小组中学习，通过与同学之间的交流和沟通，碰撞出思维的火花，对于学生的学习是非常有幫助的。小组合作学习法能够和问题导学法结合应用，起到更好的效果。例如，在进行勾股定理的教学过程中，教师可以问学生，我们都知道勾股定理的具体公式，但是大家知道这个公式是怎么被证明出来的么，同学们可以查阅相关资料，然后给我答案，随后，教师可以将学生分为若干个小组，在小组中，学生可以将自己查阅的资料进行分享，和同学们讨论，最后，每个小组都可以拿出最好的答案。通过这种方法，就可以将问题式导学法和小组合作学习法充分的结合起来，让学生在小组中和同学进行更好的沟通和交流，查漏补缺，提升自我。其次，是情景模式教学法，这种教学法在小学数学也可以和问题式导学法结合起来应用，通过问题的导入和生活情景的模拟，让数学知识更加直观，学生理解起来也更加迅速，对于学生学习数学的好处是很多的。所以说，利用好问题导学法和小组合作学习法、情景模式教学法的结合，能够有效的帮助学生学习数学，提高数学能力。

3.设置高效性的导学问题

在实际教学过程中，对于所设计的问题是否对数学学习有帮助，所提出的问题是否影响着数学课堂教学效果，我们应认真思考。只有设计出比较高效的问题，才能快速吸引学生的注意力，促使学生积极主动地思考和研究相关问题。由于课堂时间有限，如何才能在有效的课堂时间内达到良好的教学效果，所以在课堂教学过程中与教学内容没有多大关系的内容可以直接忽略。 例如，在对学生进行讲解圆面积公式的时候，教师不需要讲解更多有关公式的起源和公式是如何形成的，这样可以避免学生在听这部分内容的时候注意力不集中，而是应该将重点教学内容放在如何利用公式解决实际问题，在教学过程中，教师可以设置以下几个问题，圆心与圆的边距有怎样的特点、怎样在计算中应用圆的公式等，这样可以快速吸引学生的注意力！充分激发学生学习数学知识的兴趣。所以说，在实际的教学过程中要注意设置好的导学问题。

结语

问题导学法在初中数学教学中的应用是非常广泛的，起到了很好的效果，教师要利用好这种方法，结合其他教学方法，充分激发学生的学习积极性，提高他们的学习热情，帮助他们更好的学习数学。

参考文献

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