核心素养下的小学数学教学创新路径

董岩

摘 要：目前小学数学在教学过程中的主要内容是以核心素养为中心的，对促进学生综合素养发挥着不可忽视的作用。在“核心素养”的影响下，未来的教育模式也会被重新定义，根据高效的方式面向未来，所以本文主要介绍的核心素养下如何创新小学数学教学路径，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词：核心素养 数学教学 创新

结合现阶段小学教学教育改革分析，核心素养在一定程度上是小学教育过程中的热点，教育工作会落实到数学教学中，将课堂内容与核心素养有效结合，数学课堂核心素养要进一步具备品格与关键能力的共性。数学通常情况下指的就是培养小学生的运算能力，提高他们的推理能力。

一、小学数学教学模式分析

（一）建立良好的学习氛围，积极培养学生创新能力

教育行业的起源是热爱，新课标的概念充分强调教师在实际教学时，通过自主选择以及团结互助、相互理解的过程中能够达到共识。要想激发学生主动学习数学知识，教师就要发挥向星力，对学生的特长要善于发现，数学是原本比较枯燥、乏味的学科，因此要在相对来说比较轻松、和谐、友善的状态下对待学生。这样做的目的能保证学生和教师都能在愉悦的氛围中学习，勤于思考，让学生能够发挥自身聪明才智，同时还能加强他们的自主选择能力。在学习时，要对学生创新能力不断培养，教师在课堂上要尊重班级所有学生，做到一视同仁，用平等的眼光感染学生，让课堂能够充满爱，带领学生主动尝试，促进学生想象力，能更好的参与课堂教学活动，提高数学学习质量。

（二）建立合理的教学情境，激发学生学习兴趣

数学教师在教学的过程中应该对学生创新能力积极培养，这样才能让学生对数学的学习冲门兴趣，同时还要建立适当的教学情境，引导学生善于发现问题和思考问题，培养他们的逻辑思维能力。

（三）联想实际和学生的能力发展

对于数学而言，其概念的形成在一定程度上都有一般的固定性，数学运算是一个一般到个别的过程，通过相对来说比较具体的概念能解决实际发生的问题，促进小学生实践能力，只有大胆实践，和坚持不懈的努力，才能出现新的见解，尝试新的挑战，所以数学学习能对学生的创造性思维进行不断提高。

二、提高小学数学课堂核心素养措施分析

（一）更新教学的理念

以往相对来说比较传统的教学理念在一定程度上不符合人们的实际需求，所以在目前素质教育背景下，应该对人类的核心素颜不断加强，积极引进新的教育理念，实施科学的教学文化模式，对传统教学理念进行充分的打破，數学教师在课堂上要对教学理念不断更新，创新教学手段，只有这样才能激发学生对数学学习的兴趣，积极主动参与课堂教学活动。

（二）创新教学的策略

小学生的年龄比较小，所以在课堂上容易出现注意力不集中现象，教师在教学的过程中，为了能够实现核心素质教育的目的，在课堂上要结合学生特点制定符合学生学习的教学模式，对教学手段不断创新，开展相应的情景教学或者探究式教学模式，能在一定程度上激发学生参与课堂的积极性，提高课堂教学效率。

（三）完善教学的内容

教师在教学时应该给学生贯彻数学思想具有的魅力，对数学核心思想积极引进，这样做的目的能让数学教学不再单单的紧贴课本大纲内容要求，通过对数学的学习能够引导学生解决生活中的遇到的问题，在课堂上，教师要对教学内容进行不断的完善，同时还要关心学生在情绪方面的变化，要善于使用科学的思维看待数学问题，教学学生解题技巧和思路，进一步加强数学素养。

（四）核心素养下的小学数学课堂教学设计分析

首先是课程分析；课程分析的主要目的就是培养小学生具有明确的学习方向，具体应该做哪些内容，怎样做才是值得思考的问题。例如：小节以《倍数和因素》为例，在对这节课学习前，学生应该对自然数充分掌握，教师在课堂上可以带领学生复习之前学过的自然数，利用串联的方式积极引入倍数以及因数的讲解，与此同时教师还可以使用通俗易懂的方式加深学生对倍数和因素的概念理解。在不断探索中让学生能够具备主动思考问题的意识，能让小学生充分体会到数学自身具有的魅力，促进学生对数学学习的兴趣。

其次过程探究；在学习前，教师在课堂上通过利用多媒体，引出问题？这样做的目的能吸引小学生的注意力，帮助他们掌握数学知识相互一寸的关系，将倍数和因数的学习作为基础。之后通过开展微视频播放的形式，让学生在实际探究中对学习方向进行指明，这样能较好的带领学生学习倍数和因数课程。教师要带领学生通过微视频或者多媒体的形式进行畅所欲言，这样才能最终得出因数的某些特征。

最后教学反思；数学这门学科相对来说比较抽象，小学数学教师在教学的过程中，为了能够对实际问题进行解决，教师应该将学生作为主体，通过开展多样化的教学方式，激发学生对数学学习的兴趣，加强整体教学质量。另外教师还需要注意的就是对学生发散性思维积极培养，给学生充分安全的思考空间，根据他们的思维并定期检验学生在学习过程中的状况，对核心素养有效落实，通过不断的分析和总结，促进教学目的顺利完成，充分为我国教育事业的发展奠定良好的基础。

结语

通过上述分析可知，小学数学教师在教学的过程中应该对传统教学理念不断创新，坚持在核心素养的背景下，培养学生的数学兴趣和思维能力，与此同时教师还要结合学生的性格特点以及喜好制定切实可行的教学方案，这样才能提高学生对数学学习的兴趣，进一步保证教学目标的全面实施与开展。

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