中高年级教学中如何提高小学生的口算能力

唐玉敏

摘 要：数学是教学中的重点也是基础学科，学习数学可以开发学生的智力，还可以启发学生的思维，让学生解决生活中的一些问题，最大限度地开发每个学生的口算能力，让学生为他们的终身发展奠定坚实基础。教师要改变和善于引导学生，让学生结合身边的一些事物，与数学知识相互结合。这样才能让学生把学到的知识得到更进一步的升华，真正达到通达智慧的层面。

关键词：中高年级教学 小学生口算能力 培养策略

随着新课程理念的不断上深入，小学数学教学也凸显出重要作用。数学是一门基础学科，也是一个人的基本技能，在现实生活中，到处都要用到数学知识。而生活中应用的数学知识运用最多的便是加、减、乘、除四种运算的口头计算，也就是口算。因此，口算技能对一个人是非常有用的。口算不仅是一种能力，我们进一步学习的基础，因而一名学生一定要提高自己的口算能力。只有这样，在今后的学习生活当中，才会事半功倍，发挥出自己无穷无尽的聪明才智，争取轻松解答数学难题，成就辉煌的人生。

一、运用多种方法，学习提高口算能力

数学的解题方法是多种多样的，当然，在教学中，要给学生多提供一些方法，让学生了解更多的知识，还能改变单一的授课方式，学生才能对数学知识有所掌握。对同一道题，不同的学生可能有不同的计算方法，只有掌握了正确有效的计算方法，学生就能够快速正确的计算出来。在一年级学习的小学生，如果遇到17+8=？这样一道题，不同的学生就有不同的计算方法。有的学生会先计算7+8=15，然后再加上10，最后得25。也有学生会将8分成3和5，然后用17+3=20，最后用20加5得25。不管学生采用哪一种方法，都是经过学习、思考得出的正确答案。还有一种学生会比较慢，并且计算的方法也没有如此灵活，他们往往会去数小棒，17根小棒数完后，再数出8根，最后再数一次，也就是要数3次才能计算出来。如果老师将正确的方法告诉后来的同学，他们也能够快速的计算。口算能力的提高需要学习的另一个例子就是说学生计算这道题2+4+6+……+100，如果不告诉他们有简便方法可算，那么有很多学生讲解了德国数学家高斯是怎么计算后，大多数同学会异常兴奋。懂方法后，不仅能快速的计算上面的题，而且他们也能又对又快的计算出来。所以要提高口算能力，就应该让学生虚心学习别人的好方法。

二、利用课堂教学提高口算能力

在数学教学中激发学生学习动机，培养学生笔算和简算能力。近几年来由于素质教育的开展，教师对这个问题有所忽略，教学过程重算法轻算理，重练习轻理解。巧妙地给学生创设有趣的教学情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且可以使学生带着炽热的追求和疑问进入新知识的学习，在不知不觉中获得知识，从而达到事半功倍的效果。例如，教学“乘法分配律”时，教师说：“昨天老师到市场上买香蕉，香蕉是每千克8.6元，我买了5.6千克，店主很快就算出了总价，同学们你们知道店主是怎样算出吗？”通过情景教学，使学生感到计算源于生活，学会运用计算解决实际问题。使学生在愉悦情景计算学习过程中树立积极的情感、态度和价值观。又如：在除数是两位数的除法教学中，可通过笔算找朋友、抢答等游戏活动和改错、判断、选择等方式激发学生学习动机。这样，不仅能激发学生的学习兴趣，保持活跃的课堂气氛，更有利于学生对所学知识的巩固。通过教学研究，促使教师转变教学观念。特别是在计算课的教学中，注重计算与应用的有机结合，努力打造学生喜欢的数学计算课堂。

三、培养学生练习口算的兴趣

当学生对口算练习产生兴趣时，他就会心情愉快、积极主动地学习，不会觉得口算练习是一种负担。有兴趣的练习能使学生集中注意、积极思考，从而迅速掌握口算的规律和方法，提高口算能力。为了培养学生对口算的兴趣，教师首先要帮助学生认识口算在数学学习和实际生活中的重要意义。在数学学习中，口算不僅是笔算的基础，而且在简算、速算、估算、珠算等各种数学计算中都有着极为重要的作用。在实际生活中，无论是购物、生活活动、以及各类物品的尺寸丈量等等，都离不开口算。因此，教师可以通过种种有趣味的实例来说明这个道理，从而使学生对口算练习产生浓厚的兴趣。口算练习的形式应当多样化，避免学生感到单调乏味。例如可以采用听算、视算、口算卡片、图表、口算游戏等。特别是运用竞赛和自我竞赛方法往往更能激发学生口算的兴趣。例如可以组织学生赛一赛速度和正确率，赛一赛运算方法的灵活性和合理性。比赛的形式可以有抢答、个人赛、小组赛、接力赛等。如果教师能根据教学要求和学生的实际情况灵活地运用以上各种方法，生动活泼地开展口算训练，那么学生对口算的兴趣就会愈加浓厚，口算能力也一定会迅速得到提高。

四、开展丰富多彩的速算比赛

在教学中，可以运用小组比赛的形式展开教学，也可以以每个人为单位，还可以以男女同学各一个小组搞对抗赛。每小组组长可以每周组织搞一次比赛，看看谁用的时间少，就给谁加小五星，完了后互相检查，错一题扣一分，做好记录，一周比一次，看谁的小五星最多，谁扣的分最少，就是该组的“神算子”，再统一在班上每月评一次数学小“明星”，激励学生。另外，我利用家长会，给家长谈谈口算的重要性，教家长怎样给孩子听算。要求每天给孩子听算20道题，可以是和教材进度一致的听算内容，也可以是学过的加、减、乘、除法的计算题各5道，要求每天把听算所用的时间记录下来。学生感觉自己有很大的进步，有成就感，激发他们听算的兴趣，培养天天听算的好习惯。

结语

小学数学是一门以实践为基础的学科，学好数学对学生的口算能力是非常重要的，不但提高了学生的解决问题能力，同时也提升了语言表述能力，让学生对数学产生特殊的情感和爱好，学生才能更愿意学习数学知识。

参考文献

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