多媒体课件在中职美术教学中的应用研究

张源源

摘要：我国改革开放已经走过了整整四十个年头，我国的经济水平已经发展到一个非常成熟的层次，经济的快速发展必定会带相关科技的進步，作为一个文明古国，我们国家的科技文明在古代一直都处于一个领先地位，当然，在现在这个情况下，我们也不甘示弱，也要走在时代的前列。科技的进步对于教育来说是非常重要的一次变革，我们能够看到的是随着科技的进步，多媒体已经从电视里走进了我们的课堂上，帮助我们的学生们更好的学习科学文化知识，但是另一方面也出现了一些问题[1]。希望通过这篇文章的分析帮助我们教育工作者能够更好的运用好多媒体课件，帮助我们的学生更快的进入学习状态。

关键词：多媒体课件；中职美术；应用

计算机技术的高速发展，为我们的教育带来的更多的可能性。信息时代的到来对于课堂的冲击不可谓不大。正如时任教育部部长陈至立先生于2010年10月25日在全国信息技术教育工作会议上提出的重要指示：课程信息技术与学科教学有效地结合起来，从根本上改变了传统教学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。多媒体课件的运用帮助我们的老师打开了一扇走进科学的大门，也帮助我们的学生更好的来掌握课堂知识，从根本上冲击了我们的传统课堂的上课模式和评价方式，为我们的课堂带来的更多的可能性，也丰富了我们的学生的课堂生活。

但是我们也应该看到，由于多媒体课件的运用可能会造成很多的问题，比如老师们的依赖懒惰心理开始滋生、学生们存在厌学的情绪、课堂上运用多媒体课件的次数对于老师来说也是非常严峻的一个考验。

如今多媒体课件已经成为课堂上不可缺少的一环，我们的美术教学也由以前的“一个人、一块黑板、一支粉笔”的传统授课方式。与熟练运用多媒体课件的老师相比，相对应的，如何有效使用多媒体课件的理论研究却显得速度进展相对缓慢了很多[2]。对于广大教师来说，对于多媒体的使用来说是一个看得见但是很容易被人忽视的问题，我们的老师很多情况下不知道是否该使用多媒体课件，同时对于为什么使用多媒体课件也存在着相当大的误解，还有就是在上课过程中对于多媒体课件的使用时间的长短如何把握，这些都是我们的急需解决的问题。

我们希望通过对这个问题的讨论和研究，以青少年学习知识的特点出发，对于多媒体课件在中职美术教学中的研究进行较为详尽的探索，力求能够找到一条符合我们当下学生上课的敏感点和相关的关注热度。将多媒体课件广泛的应用于美术课堂可以极大的帮助我们的老师来开展自己的课堂内容，引领我们的孩子们可以从视觉角度发展到以视觉为基点多角度共同发展，力求达到真正能够赏析艺术的水平。多媒体课件的引入课堂对于培养学生们的创造能力和发散性思维有非常重要的作用。为此我想我们的教学工作要从以下几个方面来进行深入挖掘多媒体课件在教学中的运用：

一、欣赏课中运用多媒体教学，能让学生的审美寓于潜移默化

（一）为美术欣赏开辟一个广阔天地

美术的历史由来已久，在很久以前我们的祖先就是通过绘画来记录一些重要的事迹。多媒体课件的教学可以帮助我们的学生更好地从直观上来感受各个时期的各种流派的绘画作品的特点，这方便了我们的老师上课和学生对于相关知识的了解，经过横向对比能够帮助我们的学生建立起一个非常宏观的概念，让他们对于美术在逻辑上能够很直观的建立起美术发展过程的相关知识。多媒体课件的熟练运用为我们的学生课堂提供了无线的可能性，从思想上帮助我们的学生打败厌学心理，更好的融入课堂。由于美术教育的特殊性，很多时候需要我们的老师通过对一些作品的详细讲解才能让我们的学生对经典作品有一个比较简单的了解。只有通过对大量作品的研究才能真正掌握各个画家的创作特点。也有利于我们的学生来培养对于艺术的敏感性[3]。

（二）巧用音效陶冶情操

由于我们的多媒体课件的灵活性和开放性，可以很好地帮助我们的老师进行课程的精心编排。音乐的引入可以更好地帮助我们的学生营造一种欣赏艺术的氛围，通过对音乐与作品的讲解可以让我们的学生做到融会贯通，拓展孩子们的想象力，最大限度的帮助我们的学生正确把握作品的主题和作者想要表达的中心思想。环境的营造对于老师们上课来说具有事半功倍的效果，因为我们的学生对于艺术知识的储备不够，或者说是由于他们的社会阅历不够丰富，对于作品的认识不够深刻，仅仅通过老师的一张嘴的讲解很难能够让我们的孩子们认识到每一个作品的深刻内涵，通过课堂的精心编排，和老师对于节奏的把握可以更快地帮助我们的学生树立起学习的信心和对艺术的赏析能力能够有一定的提升。

二、多媒体课件运用存在的弊端

（一）多媒体课件教学忽略了传统教学的基本功。当下是一个信息时代的迅猛发展的过程，信息时代已经从书本上走进了我们的生活，我们每一位教育工作者都应该学会更好地运用多媒体技术帮助我们的学生更好地掌握知识，但是我们也不能为了一味地追求信息化而忘记了自己教学的基本功。

（二） 由于多媒体课件的引入丰富了课堂的内容，但是另一方面也带来了由于课堂上信息量过大，老师上课节奏过快的问题。我们能够想到的是，老师出于好心，帮助我们的学生拓宽知识层面，很大程度的保证了我们的学生能够跟时代接轨，但是另一方面带来的问题也是很突出的，很大一部分一线教师，只是一味地最求上课内容的丰富程度，并不顾及我们学生们的感受，这就导致了老师上课很用心，学生学习也很努力但是考试成绩并不理想的结果。这个结果是我们不愿意看到但又不得不去面对的，老师们应该在兼顾课堂的上课质量的同时，再去考虑丰富学生们的上课内容，不能去做舍本逐末的事情。

三、小结

本文通过对多媒体课件在中职美术教学的应用探究，总结出来了一些对于上课有好处的几个方面，也分析了这个过程中存在的一些问题。由于篇幅有限，在较短的篇幅内很难做到面面俱到，我只希望通过这篇文章能够让更多的人加入到这个讨论中来，帮助我们的学生更好地参与到课堂中去，从而保证我们老师们的上课质量和学生们的学习积极性，最大限度地为每一位学生创造无限的可能，将他们都能培养成为对国家有用的人才。由于本人从事中职美术教学工作的年限不是很长，对于一些问题的分析还不够深刻，希望相关专家能够批评指正。

参考文献：

[1]周兴涛.《如何更好地发挥多媒体课件在中职美术教学中的重要作用》[J].现代职业教育，2015年第17期

[2]曾章松.《浅谈激发中职生学习美术课的兴趣》[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2016年第3期

[3]刘晓星，司书艳.《探析运用多媒体课件进行中职美术教学的利与弊》[J].中国教育技术装备，2013年第29期