利用网络手段做好小学语文绘本阅读教学

徐一琰

摘 要：在小学语文阅读的教学过程中，绘本充当着新型的教学工具，包含着强有力的文字表达作用，将一个完整的文学作品呈现在学生面前，自身带有无可替代的使用价值。随着科技时代的高速发展，更多先进的科学技术与课堂教学相融合，给课堂教学带来巨大的变化。本文对现今在我国小学语文绘本教学的相关教学内容进行的阐述和分析。

关键词：现代信息技术 网络手段 小学语文 绘本阅读

当前在我国小学语文教学中，增加了绘本的附中工具的使用。一个用文字结合图画的形式形成了一个组合文本，又可以被称为“图画书”。优秀的绘本能够让小学生在阅读当中得到快乐感和幸福感，让小学生从阅读中得到意想不到的趣味。在新课改的推动下，结合现代科学技术的高速发展，让日渐更新的教学理念和科学技术可以相辅相成，对课堂教学进行着潜移默化的的影响，不仅丰富了教学内容和教学方式，还能让小学生感受到更多的阅读乐趣，共同为小学语文绘本阅读的教学做出贡献。[1]

一、网络手段对小学语文绘本阅读教学的重要性

用通俗易懂的文字描述和形象生动的图画相互构成一种属于小学生的文学读物。这就是“绘本”。并且在我国现今的小学语文绘本阅读教学中，绘本已经成为了新型的一种教学辅助工具，直接明了的文字却对小学生带有着强大的创达作用，拥有独特的使用价值。在我国高速发展的科学技术推动下，网络手段渐渐的融入了小学语文绘本阅读教学过程中，让绘本不再只有死板的画面，为绘本增加了生动性、灵活性，网络手段赋予绘本“活起来”“动起来”的特有性质，让精彩的画面对小学生增加更多的吸引，利于小学生对绘本增加兴趣，并且可以让小学生的思维从中得到提升。既完成了绘本对小学语文绘本阅读教学的辅助教学任务，又可以让学生从中学到知识和开拓思维。

二、利用网络手段在小学语文绘本阅读教学过程中的方法措施

1.对网络手段进行充分利用，丰富绘本的阅读内容

绘本在我们开展小学语文绘本阅读教学过程中充当着至关重要的物质载体，拥有着不可泯灭的教学作用。随着信息技术的高速发展，网络手段已经成为了发展的首要方式。在小学语文绘本阅读教学过程中结合网络手段的语文绘本可以帮助传播绘本内容。从而，我们需要对网络手段进行充分的利用，对绘本本身所叙述的内容可以通过网络手段的方式得到衍生和丰富，继而对小学生们的综合素质的发展得到有效的提升。具体而言，可以分为以下几个方面进行拓展：

（1）利用网络手段，拓宽小学生的思维能力。

小学语文绘本阅读教学中使用的绘本的内容或许都是十分简单明了，通俗易懂。但是在观察事物的发展中，往往都是以小见大，绘本也一样，如果对绘本进行深究，其内容往往都包含着深刻又耐人寻味的启蒙思想，我们不应该忽视这些思想的存在和重要性，我们需要对其进行挖掘和传播。在此，除了小学语文老师在课堂上对小学生进行讲解，但单调的文字讲解可能难以吸引小学生的注意力，进而让教学的步骤的进行受到中断。因此，小学语文老师可以在网络手段的支持下，将绘本中所蕴含的深刻又抽象的道理转化为通俗易懂的启蒙思想，让小学生能够通过在网络手段支持下的小学语文绘本的内容及深处思想，将其从生动形象的画面和充满趣味性的故事内容中对思想得到了解和体会。

（2）利用网络手段增强小学生的观察能力

小学生在进行小学语文绘本的阅读过程中，是从中一幅幅的绘画内容连接成一个个小故事，但是听过纸张的连接，难免会有漏掉的场景。然而利用网络手段形成的小学语文绘本，就如同为小学生们在播放一个个短篇小电影，既可以连续不断的播放，还能够吸引小学生们的注意力。让小学生们从观看绘本播放的过程中，了解到整个故事的基本内容和基本的故事角色，甚至还可以发现隐藏的深刻问题。或许有些问题和故事并没有多大的联系关系，但是小学生在全神贯注的观看绘本播放的过程中，发现了在观看往常绘本无法发现的问题，这对于小学生的观察能力有很多的提升。[2]

（3）利用网络手段锻炼小学生的色彩能力

在对于小学语文绘本阅读教学的作品中，作者经常会采用鲜明又丰富的色彩对绘本构图设计。传统的绘本书籍，及时采用了这样的做法，有时候又会因为纸张质量、印刷技术、墨水调配比例等问题让画面无法达到丰富多彩的效果，让学生无法提起完全的兴趣，或者兴趣短暂。但是利用网络手段对绘本进行教学，色彩鲜明的屏幕将对学生在视觉上带来直接的冲击。犹如，小学语文教师在对李欧·李奥尼创作《小蓝和小黄》这一本绘本内容的教学中，虽然整体呈现较为抽象的画面，但是经过网络手段的播放教学后，小学生们都能区分两者，并且对两者结合会产生绿色深层教学的内容。利用网络手段对绘本的教学过程中，能够让学生在潜移默化中对自己的色彩观察力得到有效的锻炼。

2.充分利用网络手段，让绘本最主要的充分发挥

在小学语文绘本阅读教学的过程中，无论是文字还是图画，都是不可缺少，相辅相成的。图画更是小学语文绘本的关键所在。毕竟绘本是将难懂的文字转化为简单的图画，讓其如同播放电影般呈现出来，让小学生能够得到宽广的视觉范围，并且在一定的细节描写下，让绘本更富有生命力。当然传统的绘本无法达到这样的效果，需要我们充分利用网络手段，现代的信息技术，让绘本可以活灵活现的出现在屏幕上，为小学生们进行如同小电影般播放的展示效果。让每一位小学生都可以从绘本播放中感受到绘画的重要性。在这样的小学语文绘本阅读教学过程中，让学生们融入绘本所营造的故事中去体会深层含义。

结语

结合绘本进行教学的小学语文课堂是不可或缺的，教师不仅要运用好传统的绘本内容进行授课，还要充分利用网络手段为绘本做好小学语文的教学，让小学生可以从中得到思维能力的开拓，增强观察能力，锻炼色彩能力等有利的效果。并且在潜移默化中培养小学生的阅读习惯，从根本激发小学生对阅读的乐趣，懂得如何科学的阅读绘本，从中探索更有含义的启蒙思想。

参考文献

[1]戴娅.小马过河，深浅不知——浅谈对小学语文低年段绘本阅读教学的策略[J].文理导航（下旬）.2014.

[2]刘慧欢.绘本阅读.为低年级学生打开探索之窗——刍议小学低段语文阅读教学有效性之提高策略[J].读写算：教师版.2013.