农村初中数学教学方法初探

黄子添

【摘要】 初中数学的教学方式会直接影响学生的学习效果，新课改以来，国家越来越重视农村的教育，当前农村的课堂上，新媒体设备逐渐完善，城乡的教育差异在逐渐缩小，在这样的背景下，农村初中数学的教学就比以往的传统教学更加容易、更加便捷了。本文从教材展开分析，探讨了农村数学教学的多样化方法的实用性。

【关键词】 农村 初中数学 教学方法

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-022-01

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农村的教育问题受到社会的广泛关注，当前农村初中教学模式紧随时代的发展，也越来越现代化了，因此教师在教学过程中，应该注意摒弃传统教学的缺点，多采取新的教学方法。初中数学的教学目的，除了书本上的教学目标以外，还应该注意培养初中学生的数学思维，这个阶段的学生好奇心理比较重，培养数学思维对其以后的数学学习会有很大帮助。

一、钻研教材

想要实现有效解学，熟练运用多样化的教学方法，这就要求教师对教材的把握要全面。一般教师都有教学经验，在教材中所给出的学习内容，都是基础的课程，要求学生必须要掌握的，数学教材中的每一節课都是存在联系的，教师应该研究怎么通过这些联系，可以让学生对数学的理解更加深刻。如果教师对教材的掌握不够全面，那么各种各样的教学方法也很难熟练地运用。

二、多样化教学方法

（一）多媒体教学

教育改革以来，国家对农村教育十分重视，为了提高教学质量，拉近城乡教学差距，农村课堂都安装了多媒体，教师应该在课前做好课件。在数学的教学中，可以利用动画演示的方法促进学生的理解。比如在学习速度与时间这一课时，在这一课中，主要讲行成问题，这一类的数学题，主要是甲乙两个工程队施工问题、甲乙两辆车行驶问题、甲乙两个水池放水问题等。这一类数学问题要求我们脑海中有数学模型，对行程路线清晰，教师在讲授时，可以利用多媒体动画，将甲车与乙车的运动轨迹变现出来，这样学生就可以清晰的了解点的运动轨迹，对速度与时间理解的更加深刻，与此同时，也让课堂学习变得轻松有趣。

（二）微课教学

农村在不断发展，城乡差距逐渐缩小，农村也接通了互联网，人人都在使用智能手机，因此农村的数学教学可以不用拘泥于课堂之上。微课是一种新型的教学方法，相对于传统课堂，教学内容更加具体化，主要以视频片段为主，比较重视学习兴趣。这种教学，模式的选材会更贴近生活，让学生置身其中，这种将数学与教学融为一体的模式，可以让学生的学习内容回归到生活中去，将传统的老师教授知识，学生被动学习的模式，转变成学生主动探究，增加学生的学习自主性和学习兴趣，会提高学生的学习水平。

（三）增加教学活动

数学是一门有趣的学科，作为一门理科，有很多学生会“害怕”数学，在学习知识之前，首先认为自己学不会，这是对数学的误会。由于这样的现象有很多，教师应该在教学过程中适当的加入教学活动，让学生感受学习数学的乐趣，激发对数学的热爱之情。比如在学习统计这一课时，教师可以让学生分成小组，去路边统计过往的车辆，位于不同路口的学生，统计的车辆的数量是不同的，因此给同学讲解车辆过往较多的路口比较繁华。再比如在学习几何图形这一课，教师可以让学生带钉子板和橡皮筋到课堂上，自己动手做三角形、正方形、菱形、平行四边形、多边形等。通过教学活动来增加学生的积极性，促进学生对数学的喜爱之情。

（四）分层教学

“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，这句话充分说明，每个人都是单独的个体，有着个体不同的特点，在教学过程中，一个课堂上听课的学生比较多，同一课堂上学生的学习能力、学习水平各不相同，因此，针对不同能力与不同学习水平的学生，我们应该进行分层教学。

比如在进行课堂提问时，教师应该分层次准备三种类型的问题，首先是针对学习能力一般的学生，教师应该对其提出基础类问题，确保学生能够答出问题，基础一般的学生一般在学习方面有些自卑，面对自己学习上存在的问题不敢提出，因此教师应该注意提高这一类学生的自信心，多多给予鼓励。通过对不同水平的学生的不同提问，会使学生自信增加，更加热爱数学这门学科，在以后的学习过程中，基础差的学生可以巩固基础，基础好的学生可以提高能力，一举多得。

（五）鼓励式教学

我国的课堂教学依旧在受传统课堂教学的影响，教师教，学生看，教师与学生之间相互配合的教学模式不适应当今教育的发展。以往的上课模式下，学生掌握的情况不是很好，教育在不断发展，农村的数学教学也应该改变现状。在传统的课堂影响教育，农村学生更羞于表达自己的想法，害怕被老师批评，在新的教育背景下，教师应该经常鼓励学生，教师应该积极解答学生提出的各种各样的问题，有些学生的学习基础十分薄弱，提出的问题过于容易，针对这类学生，教师不应该嘲讽，应该更加耐心的对待，积极鼓励学生，增加学生的自信，让学生用于将自己心中的疑惑提出，这样不仅利于数学的学习，对于学生的心理健康也有好处。

总结

农村教育问题一直是我国教育问题的关键，如何提高农村的教学质量问题也被社会各界广为关注。当前我国你农村教育现状良好，不断向更好的方向发展。农村数学教学也总结出了很多新的教学方法，这些教学方法在教学过程中，不断的得到完善，农村的数学教学会越来越好。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李玉琢.才智.新课程理念下初中数学教学方法的改进与创新[J].2017（34），11：12.

[2]刘春格.如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法[J].学周刊.2017（02），34：35.