浅析如何激发学生学习书法的兴趣

黄桂波

摘要：随着新课程改革的深入发展，国家对教师，对学生的成长提出了更高的要求。为了提高中学生的整体素养，学校的各科教学都在探索和尝试新的教学模式和教学方法以适应社会发展的要求。但书法教学不同于其他学科的教学，因为书法教育并没有纳入中小学考试，学生只注重文化科学习，对书法学习的兴趣度不高。在教学过程中我深刻的体会到，无论教师多么认真的指导教学，如果学生没有学习书法的动机和兴趣，一切功夫都是徒劳，学生也不可能学好书法。所以我们应善于运用各种方式和不同的教学方法激发学生学习书法的兴趣。

关键词：书法教学；书写水平； 兴趣培养

我们通过对中学生的书写水平进行调查，发现有许多学生的汉字书写不正确、笔顺错乱、字体结构不准和字迹潦草等现状，真正能达到新课标“正确、端正、卷面工整要求的仅占小部分。学生的作业和试卷字迹潦草难于辨认，已经严重的影响到文化科的学习和成绩的提高。追其原因，其一，是书法教学长期以来被忽视，学生书写基础薄弱。在中学，由于学科繁多，书法课的内容与中考升学无关，学校对书法教学管理偏于随意性，对课堂教学的检查、评价不落实，教师在教学过程中往往只是走过场而已。加上初中阶段文化科学习任务重，学生为了追求效率要尽快的完成作业或试卷，所以盲目追求速度，结果是作业试卷书写字迹潦草。其次，初中生基本都在使用电子产品，所以更多时候是用键盘输入代替汉字手写，因此造成了学生不愿意去写字，对学习书法毫无动机和兴趣，所以出现了书法教学难于开展。本文将结合自己实际的教学活动，浅析在中学书法教学中激发学生学习书法兴趣的几点看法。

一、營造浓厚的书法文化氛围，激发学生的学习兴趣

在初学书法阶段，有部分学生会认为书法课就是随便写写字，很容易学；有部分的同学认为书法课很枯燥，很无聊，没有兴趣，针对这些情况，我们在教学中就应该善于运用各种方法和技巧激发学生的学习兴趣。只有学生对学习书法的兴趣形成了，才能变成一种源源不断的学习动力和信念，而这种信念将使学生在练习书法过程中始终保持不怕吃苦和困难挫折，最终才会练好书法。例如：在书法室张贴古代书法家的图片及代表作品，使学生从中受到一些启发；学校也可以邀请比较有影响力的书法名家来学校办书法展览和挥墨交流活动，以此让学生有机会观摩，欣赏和学习，从而起到很好的熏陶作用，激发学生对书法学习的强烈愿望 。同时还可以在校园里设置一个书法橱窗或书法长廊，张挂一些学生创作的优秀作品，一些学生看到同学的优秀作品后，就会产生“心临手摹”的感觉，从而激发学生强烈的求知欲望。通过环境的渲染，陶冶学生的高尚情操，提高学生的审美情趣，并且从中得到有益的启示。

二、穿插讲书法家练习书法的故事，增强吸引力

现在的中学生都喜欢听有趣的故事，所以通过讲古今书法家有趣的学书故事，可以激发学生学习书法的兴趣。在中华五千年的灿烂文化中产生了许多伟大的书法家，而他们勤奋学书的趣闻、轶事能起到很好的典范作用。为了增强吸引力，我们在上书法课时可以先给学生欣赏名家书法作品和穿插讲书法家学习书法的故事，然后再开展书法技巧的教学。因为当学生学会了欣赏书法作品的美，才有可能产生热爱书法的想法。

例如：为了鼓励学生有恒心有毅力地练习书法，我给学生讲草圣张芝持之以恒池水尽墨的故事，激励他们坚持不懈地努力练习书法；当学生练习书法产生厌倦情绪时，这时侯我们又要讲其它的书法故事来激励学生继续坚持练习，如讲智永习字闭门不出十余载退笔成冢和怀素用芭蕉叶练字的故事等，使学生在愉快、轻松的氛围中受到教育和启发，激发他们立志学好书法的愿望。

三、采取灵活多样的教学方式，激发学生学习书法的兴趣

在书法教学中，我们可以采用灵活多样的教学方式来增强学习的趣味性，从而促进学生始终保持对学习书法的强烈兴趣。因为学习书法的过程是一个单调乏味漫长的过程，所以，灵活多样的教学方式可以给学生带来无穷的乐趣。例如，在教学中我们可以采用软笔和硬笔教学相结合方法，相辅相成。当我们在教学中遇到字体的笔法和结体较复杂的情况时，在讲解时要尽可能的详细入微，清楚生动。教师在现场示范时要认真，在分析字形、笔法、结构等特点时要详细清楚，让学生非常直观的看到书写过程。

四、开展丰富多彩课外书法活动，展示学生才艺

在书法教学中，为了提高学生学习书法的积极性，我们可以开展丰富的课外书法活动。比如：鼓励学生加入学校的书法社团和积极参加学校组织的书法比赛活动。学校在开展学生的书法比赛和展览活动时可以设立金、银、铜奖等，同时请学校领导向获奖者颁发获奖证书增强学生的自信心。除此之外，教师也可以鼓励学生多参加社会组织的各项活动。比如过春节时，学生可以参加社区组织的下乡写春联，给亲戚朋友们写春联，自己写自己家的春联等活动。同时还可以鼓励学生在长辈过生日的时候，用自己红色宣纸写上祝福语送给自己的长辈。当学生得到来自于长辈的夸赞时，会体验到书法带来的快乐，从而鼓舞学生继续学习书法的斗志。

总之，在书法的教学过程中，我们应善于运用各种方式和不同的方法激发学生的学习兴趣和调动学生的积极性，让学生对学书法形成持久稳定的内在兴趣，然后才会养成自觉练习书法的习惯，从而使书法水平进步的更快。

参考文献：

[1] 韩盼山.书法艺术教育[M].人民出版社，2001，12.

[3] 赵艳.探讨我国书法教学现状与改革方向[J].新课程（教育学术版），2008（01）