浅议在初中物理教学中如何减轻学生负担

涂勇强

【摘 要】 初中物理是初中生学习科目中最重要的学习内容，是学生日后学习物理更深层含义的重要基础。物理主要以理论为主，实验为辅，大量的物理理论知识很难让学生理解。因此在物理教学过程中教师应该多采用实验教学的方式，培养学生的物理探究能力，使学生在学习物理知识过程中感到快乐。而在物理教学中，通过各种有效的教学方式减轻学生的学习负担，让学生能够更快的了解物理、吸收物理、运用物理。

【关键词】 反馈；考核制度；趣味物理

一、降低考試难度，改革考试制度，使学生压力减小

在传统的教学模块中，教师与家长普遍认为学生的分数代表一切，给了学生很大的精神压力，在这种精神枷锁中学生逐渐的进入了“高分低能”的环境中，学生的个性得不到发展，探究意识与动手能力、物理知识更是不能有效的提升。为了改变此现状，教师要扬长避短，创新一系列有效的考试制度与教学评估模式，减轻学生的学习压力。如：考试中可以实行开卷考试与闭卷考试并行，开卷考试占试卷比例30%，而闭卷占试卷比例70%，这样的试卷在一定程度内降低了考试难度，并让学生可以通过自己翻阅资料进行查找答案，培养学生的观察能力。考试后教师可以组织学生一起进行相互研讨试卷上的题目，师生共同点评，努力营造出人人积极动手动脑，认真探究问题的学习氛围，为学生日后学习高中物理科学知识打下坚实的基础。另外教师设计试卷和考试制度到合情合理，通过学生日常的学习特点逐步的进行改善，试卷试题要有层次性，有梯度，难题与简单题要具有区分性，降低了试卷难度，让学生有题可做，有问题可探究。其试卷内容还要具有新颖性，且能够结合学生日常实际生活的物理问题收集到试卷题材当中，例如：家庭中的电压是具有一定值的，然而接入的电器太多，电路中的什么会超过安全值，容易烧断保险丝，甚至引起火灾？；家庭线路中各个电器的连接方式是？通过结合学生日常生活物理知识，加深学生对物理知识的了解。

二、积极开展趣味物理活动，激发学生的兴趣

物理属于理论知识充足的学科，比如物理中的讨论题、证明题、图形题等，学生面对物理知识很难会有学习兴趣。因此教师改变物理的教学方式，积极开展物理趣味活动，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中体会物理学习的快乐。例如：教师在课堂学习完质量称重的知识后，让学生进行动手操作，把自己想要称量的物体放置在天平上，再用砝码进行准确测量，测出被放物体的质量；或者学习物理扭力距知识时，学生可以利用尺子、砝码和弹簧测力计，把尺子竖放后再把弹簧测力计的一端勾上质量为200克的砝码，一端用手拿住弹簧测力计，量出弹簧被砝码拉出的距离之后，读出弹簧测力计的示数与拉力所做的功。通过调查显示在教师开展物理实践活动中所用到的知识和素材都是历年中考所采用的真题，因此学生对于此类型的题目内心并不感到陌生，多数都知道如何解决问题。

三、教师及时反馈、及时纠正学生从错误，提高学生学习效率

教师如果不能够及时解决学生学习中所遇到的物理问题，那么学生就会对物理学习逐渐的失去信心，导致学生对物理个别的知识点产生困惑，困惑不断地增加使学生的学习成绩也不断地下降。因此教师需要从事以下几个方面的工作：教师在课堂上针对一些错误问题应及时纠正和讲解，使学生更好地理解物理知识，知识点不管是教师引导完成还是学生通过自主操作完成，都要经过反复的纠正和反馈，才能够让学生更好地理解。

总之，中学生的物理知识学习是非常重要的，教师要积极地引导学生学习物理知识，激发学生的学习兴趣，有效的改善初中物理考核制度，减轻学生的学习负担，提升学生综合素质。

【参考文献】

[1] 汪世鹏. 初中物理教学中减轻学生负担尝试[J]. 教育界，2015（5）.