跟着于老师，学做好老师

黄晓清

作为一位教师，必须把工作做好，课上好，否则写什么？还要会思考、会感受，少了这一条也不行。

——于永正

于永正老师的这句话出自《我怎样教语文》这本书的前言，它让我知道，要想成为一名合格的老师，应该有要把书教好、把课上好的决心。而想把课上好，就要学会思考，学会感受，这两个条件都是不可或缺的。

与书相遇

三年前的暑假，我第二次在职称评审上铩羽而归，内心之苦闷沮丧，不能用言语来表达。但沮丧归沮丧，生活和工作还得继续下去。因此，我打算买教育名家的书来看，在教学上进一步提升自己，预备参加来年的第三次评审。

第一本应该买谁的书呢？凭借于永正老师在我国小语界的声望，凭着他退休以后还在不停地给学生上课的劲头。第一位语文名家的书，我毫不犹豫就买了于老师的教育文集，其中就有《我怎样教语文》一册。阅读于老师的书，也给我留下了很多的人生第一次：第一次买名家的书看——虽然一直在看书，但是没有买过语文教学理论的书看过；第一次在书上圈圈画画——我有一个癖好：自己的书是不能折也不能画的，用过的书就像是新的一样，但是我却舍得在这本书上圈画，因为他的文字给我带来许多启示和激励；第一次做读书笔记——虽然知道摘抄对读书有很大的帮助作用，但是从来没有动笔的习惯，更不会有自己的思考与感悟……

与书相知

细细读完这本书，已经是寒假过后的新学期了。我就照着于老师的话努力去实践。可能是我当时的单位过于“宽松”，我在语文教学上连基本的“皮毛”都没有学到。所以，于老师的书，对我的教育和改变是巨大的。最简单的一个改变是，我以为让学生写字，写完就可以了，间架结构也好，谋篇布局也好，草草略过，既没让学生们严格遵守，也没督促学生们认真执行，所以学生的字，能写得好看的不多。至于朗读，首先，因为我没有很好的朗读能力，也不知道怎么辅导，所以对学生的朗读几乎不做指导，反观于老师说的“语文老师要教会孩子多读、多写、多练”，自己感到很脸红。

但是在这本书中，于老师告诉我，“要求学生写好字，单靠口头讲不行，也必须示范给他们看看。老师板书、作业批字要尽量写得规范、美观、大方。”他还说，在教生字之前，老师自己先要把生字临摹几遍，这样在教学时才能有的放矢。听了于老师的话，我也一步一步照着做。当我在黑板上示范每个字的间架结构、纠正容易错的笔画，不仅在提升孩子们的书写水平，也在提升我自己的水平。何况，当孩子们看着老师在认真地、一笔一画地书写时，他们自己怎么会不受影响？

对于朗读，于老师说：“我把读正确读流利当作硬任务。它是保底工程，要求人人做到。为确保每个学生读正确、读流利，我是严字当头，‘一字未宜忽，就连标点符号也不放过，逗号和句号要读出区别来，叹号和问号要读出不同来。”第一次知道，原来朗读对一个学生来说这么重要，而且朗读可以用这样的方法训练。只要开始，任何时候都不嫌晚，我笨拙地开始了自己的朗读指导。于老师说，在上课之前，他一定要把课文读流利了，才“敢”进课堂。我也在每次上课前，认认真真地听课文录音，还努力模仿课文中的语音语调。课堂上，孩子们惊讶于老师的“变化”，慢慢地，自己也有了一定的变化。最后，全班的朗读水平就得到了提高。

于老师的《我怎样教语文》就像一个地下宝藏，看似不起眼，但只要肯挖掘，总能收获无穷的“财富”。

与书同行

半年之后，我换了一个单位，工作环境发生了巨大的变化，也经历了很多的曲折。

刚开始时，我跟着教研组长和校长（她是语文老师出身）实践着他们的教育理念。我教室的门，校长可以随时打开，我的课，她可以随时评论。她这样做的目的，出发点是好的，可以随时监控课堂的质量，但是，弊端也很明显，那就是我在课堂上“缩手缩脚”了。于是，我又一次打开了于老师的书，希望得到于老师的再一次帮助——“教学时，一只眼睛盯着‘语文，一只眼睛盯着‘人，这才叫完整的语文教学。”我突然有一种醍醐灌顶的感觉。是啊，教学不是做给领导看的，而是做给“学生”看的。于是，我又一次拿出于老师教我的方法，按照自己班级的实际情况，开展教学。我学着于老师的样子，“向學生交出这样一张‘名片——‘名片的正面写着两个大字：微笑；下面写着三个关键词：尊重、理解、宽容。‘名片的反面写着两个大字：负责；下面也写了三个关键词：严格、顶真、耐心。”经过将近一年的调整，我和学生的状态有了很大的转变，在学校举行的写字比赛中，我们班获得了第二名；在诗歌吟诵活动中，我们班获得了第一名。这不正是“实践使我知道了教语文其实并不那么复杂，就是教学生识字、写字、读书、作文”的最好写照吗？

对于我自己，在上好课的同时，我也积极地撰写教学札记和教学反思。“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的老师，说不定还能写出一个教学专家来。”我的梦想不仅是成为一名教学专家，更是成为一名受学生欢迎的老师。在这个梦想的支持下，我也顺利通过了第三次职称评审。

做一名小学老师不难，难的是做好一名小学老师。虽然于永正老师已经离开了我们，但是他的教学思想会在他的书中延续，在未来的小学语文教学的道路上，他仍然会不断告诉我“语文怎样教”。