科研思维和科研能力在医学研究生培养中的重要性探讨

王晓雨 吴常生 张磊 穆永旭

[摘要] 医学的进步和创新离不开医学领域的科学研究，我国医学研究生无论现在还是将来都是医学科学研究的重要主体之一。掌握科研思维和科研能力的形成是构成硕士研究生高质量学习的两个重要方面。因此，加强科研思维和科研能力在医学研究生培养中的作用非常必要。如何在医学研究生培养过程中重视科学研究能力的培养，成为医学院校的当务之急。因此该文就如何提高医学研究生的科研思维和科研能力而进行了探索。

[关键词] 科研思维；科研能力；医学；研究生

[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）09（a）-0120-03

医学研究生培养一直以来是医学教育工作者所关注的重点。作为国家培养的高端医学人才，不仅仅要具备扎实的临床技能外，还应应具备高水平的科学研究能力。近些年，为满足国家发展的需要，医疗人才需求量的增加，致使研究生招生规模不断增加。随着医学研究生在数量骤增的同时，也出现了一系列问题，其中值得注意的是学生科研创新能力弱及质量下降的现象。在推动科技进步和创新、提高国家竞争力方面，研究生教育有着极其重要的地位，我国“创新型国家”和“人才强国”战略实施也被医学研究生教育的质量直接影响着[1-3]。如何在医学研究生培养过程中做到科学研究能力的提升，已经成为医学院校的当务之急。因此就如何提高医学研究生的科研思维和科研能力而进行了探索。

1 提高医学专业研究生的科研思维和科研能力的重要性

1.1 科研和临床的关系

作为临床工作的浓缩结晶以及提炼的临床科学研究行为，它为临床工作进一步做好提供了有力的支持。随着不断进步的经济以及社会文化，对于不断对疾病的疗效提出进一步要求的患者，医学科学研究的成果正是为此提供了创新观念、理论基础、技术方法等方面有力支持[4]。至此，作为一名合格的医学专业研究生必须是一位科研人员，并担负着医学知识及技术的创新进步的责任。

1.2 临床医学的具体特点

临床医学是各种医学学科中最重要组成部分，但临床医学涉及医学知识非常广泛，涉及的学科内容有：内科学、妇科学、外科学、儿科学等等。有着发病率参差不齐、病种多样，病因尚不明确等特点。疾病的诊断、明确、鉴别多依靠特殊的先进的检验设备及仪器，并且治疗方案存在多种。为了提高诊疗水平，必须以科学研究作为强有力的基基础才行。因此，医学专业研究生的科研能力的培养是至关重要工作，医学专业研究生要想在今后的工作中非常好的更新医学知识、先进技术的创造、推动医学技术的进步，成长为过关的医务工作者，只有通过科学研究工作才能实现。

2 存在的问题及产生的原因

2.1 求真精神受到社会风气的影响

最根本的科研素养是求真的精神，不正的学术风气会对医学研究生的严谨科研精神和严谨科研态度形成极大的冲击。通过调查和研究发现，这一情况很不容乐观。仅仅在学术剽窃的态度方面，学生有着不同的看法及理解，相当一部分学生以科研压力太大、没有有效方法、不以为论文抄袭剽窃是不光彩为理由，采取了默认的态度。几乎没有学生认为这种学术不端行为是违法行为。学生对科研的主动性以及热情会被不端的学术风气所影响。

2.2 学校政策制度的导向的影响

（1）研究生的科研思维和科研能力的培养被大多数医学院校所完全忽视。大多数医学院校在课程开设方面通常以医学专业课程为主体，对于科研相关方面的培训课程很少开设。（2）在培养研究生的全过程中完善的淘汰及激励机制是缺乏，存在以下几点表现：①学位论文答辩不严格；②对论文的创新型要求不高；③学生应付毕业情况屡见不鲜。这样一来研究生的培养过程中几乎忽视了科学实验研究，在撰写学位论文的过程中科学研究的严谨性被全然忽视。

2.3 教师队伍对研究生培养的影响

①教师与学生的良好关系会对学生的学习态度有着不容忽视的影响。在一些发达国家的研究生培养过程中，对新踏入校园的研究生进行至少一周的专业的导向学习，本学科的特征以及未来的发展情况等会被以多种方式讓学生所了解。而忽视了科学研究活动的重要性的我国研究生导师，多重视理论知识传授及临床实践的培养工作[5]。②部分研究生导师自身对科学研究没有深入透彻的理解和应用，他们会错认为科研是通过一些实验手段检测和测定某些数据而已。这样无知的思维方式一定会影响其培养的研究生得科研心态。③作为并不是专职的科研工作者的绝大部分导师来说，他们没有太多的时间以及充沛的精力系统地教授其研究生科研知识，致使学生的科研活动也没有充足的经费支持。

2.4 研究生自身的问题

①信息筛选的能力薄弱：通常来说，研究生比本科生有着不断增强的信息获取能力。信息化的今天，教学资源比较丰富，信息的获取变得非常容易。但是面对庞大的信息和数据量，研究生显示出了对信息筛选能力的不足，很多研究生仍然停留在简单的信息收集和拼凑方面，欠缺研究能力。②缺乏系统的思维能力训练：研究生的思维训练和思维品质的形成受到了所学单一学科的知识所限制，这是非常不利的。

3 对培养医学研究生科研思维的措施

3.1 培养实事求是的科学态度

科学研究的严谨性以及局限性应该让研究生充分理解到。面对目前学术界的科学研究学术不端屡见不鲜的现实，非常需要从研究生入学初期就加强科研诚信以及科研作风的教育，学生可以通过相关科研讲座以及日常的工作认识到科研活动的严谨性以及科研活动的局限性，还需正确对待“阳性”及“阴性”结果的客观事实[6]。让他们的急功尽力得心态消失，让研究生自觉遵守学术规范，拒绝学术不端行为，养成高尚的学术道德。

3.2 学校政策制度的提升

①提高医学研究生的录取标准，停止盲目扩招，在生源的选择上提高质量；②通过加大增加教育经费的方式，来改善学生的学习以及生活条件，继而为研究生创造利于培养创新能力的优良环境；③建立完善的研究生分类培养制度，建立多元化的而又科学的研究生培养体系；④通过院校教学水平的提高，教学方法的改革，课程体系的优化，来强化和训练研究生的创新思维能力。

3.3 加强研究生导师队伍建设

通过建立研究生导师的遴选、考核、考评制度来提高研究生导师的科研创新观念。直的注意的是，有研究表明，对于创新能力较强的学生来说进行分类培养非常有必要的；对于创新能力相对较弱的学生来说对学校的教育管理有着较强的依赖性，并一致认为培养较强的教学管理团队是重中之重[7]。由此可见，建设并加强导师队伍是研究生们的共识，而且也要针对创新能力较强的及较弱的学生进行系统的分类培养。

3.4 研究生自身能力的全面提升

3.4.1 研究生求知和求学心态的改变 研究生在读阶段，对社会的认识及学习的认识还在不断变化及改变的过程中。因此，对于刚入学的研究生来说导师的引导作用是极为重要的。可以通过个体化地了解研究生们的学习计划、职业生涯规划、其他目标等，来针对性地引导及影响学生的学习取向，培养他们的科研思维能力。

3.4.2 培养科技创新精神 求真务实及奋斗精神是科技创新精神的核心所在[8]。①拥有质疑和批判的精神：敢于质疑和批判现有的知识体系。研究生要懂得对已有的科学研究成果要有一种质疑的态度，不可盲目随从学术权威，一定要有去伪求真的能力，或许在这过程中可能会发现某些科研人员的研究结果存在一定的弊端及不足，这可能会给我们科研提供部分线索。②拥有开拓创新精神：科技创新最突出的表现是开拓创新，只有不断进取，不懈努力，才能得到颠覆性的科研成果。

3.4.3 让研究生尽早加入到科学研究 医学进步的基础是科学研究，医学想要实现飞跃性的发展就一定要将科学研究放在首要位置。因此，要激励研究生尽早加入到科学研究中去，如：参加学长的研究生开题报告、学术论文写作、硕士论文答辩等。并且应该在导师或学长的带领及指导下参与科学研究活动，如：进行医学实验、数据统计、结果处理分析、撰写科研论文等。

3.4.4 严格培训和考核科研基础 ①研究生培养的重要环节之一是科研基础的培训，唯有掌握扎实的科研基础，学会科研方法，才能确保得出准确的、可信的科研结果；②通过定期举办的科学研究方法的培训，开展科研基础能力竞赛，并在正式进入实验之前进行严格的考核，确保实验研究的顺利进行。

3.4.5 对研究生提出更高要求 对于研究生而言，科研能力的培训时间很短。这要求各各院校必须从政策上给予倾斜，对研究生参与科研培训的时间方面，一定要作出硬性的要求；对于医学专业研究生的要求应提高一个台阶，上升到与其他尖端的自然学科同等的水平，或者更高。明确要求业毕业论文的规范性、创新性和严谨性，并制定出严格的、系统的奖惩制度[9]。

4 结语

医学专业的研究生教育是培养高层次医疗人才骨干的最主要途径。医学高层次人才的培养和卫生事业的健康可持续发展一定程度上依赖着医学研究生科研能力的培养。而医学不断进步发展的基本源头为科研活动，研究生唯有具备科研素质及科研能力才能不断地进行科学研究的探索。研究生作为科学研究的主要人才，无论是目前还是将来都将肩负着重要的的任务，因为医学的进步是离不开前人的科学研究的。另外，医学研究生在科学研究过程中可以大幅提高创新能力，从而树立正确的创新目标、发挥创新能力。至此，加强医学研究生科研思维和科研能力的培养，才能更好地提升医学人才的科研素質，促进医疗事业的健康持续发展。

[参考文献]

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[3] 柴进，封欣婵，陈文生.加强临床医学研究生科研思维自我培养的思考[J].人民军医，2016，59（5）：531-532.

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[5] 李婵玉，李力，郑英如，等.专业学位研究生拓展临床科研思维的探索[J].重庆医学，2015，44（19）：2712-2714.

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[7] 杨丽静，牛永红.研究生在科研过程中的“反思”思维模式[J].中国冶金教育，2016（5）：31-34.

[8] 唐博，梁兴思，张静，等.生成学习理论教学法在培养研究生科研思维中的应用效果探讨[J].中国卫生产业，2016，13（11）：112-114.

[9] 谢彤，单进军.科研思维和科研能力在培养中医学研究生中的重要性探讨[J].江苏科技信息，2014（11）：72-73.

（收稿日期：2018-06-07）