电子白板在农村初中数学课堂教学应用中的困惑与对策

摘 要：农村地区经济条件比较落后，这就严重影响了电子白板在农村初中数学课堂教学中的应用。详细分析了农村初中数学教学中电子白板应用的困惑，并提出了具体的对策。

关键词：电子白板；农村；初中数学；困惑；对策

一、电子白板在农村初中数学课堂教学应用中的困惑

如今，电子白板已经成为很多学校教学的基本设施，该技术的灵活应用有效提高了初中数学教学的效率，扩大了数学教学的容量。但是我国农村的师资力量、教学环境、教学设备以及教学水平难以与城市地区相比，尤其是电子白板在农村初中数学课堂教学中的应用情况并不乐观，很多农村初中数学教师没有熟练掌握电子白板的功能，农村初中数学课堂教学效率难以得到提高。

二、电子白板在农村初中数学课堂教学应用中的对策

我们应当争取从内部因素和外部因素着手，有效解决农村初中数学教学中电子白板的应用问题，最终实现素质教育。

（一）利用电子白板创设数学教学情境，集中学生注意力

电子白板是一种新型技术，它能够为学生提供丰富的教学资源，扩宽数学教学的容量，它还可以为学生创设有趣的教学情境。例如，学生在学习“画轴对称图形”这部分知识的时候，数学教师就可以充分利用电子白板的游戏、绘图、拼图以及填充功能来为学生创设数学教学情境，数学教师可以说：“同学们，今天我们要学习的是‘画轴对称图形，大家在日常的生活中有没有看到过轴对称图形呢？大家可以在电子白板上将你们生活中所见的轴对称图形绘出来。”同学们听完以后，非常积极地上讲台绘图，有的同学通过电子白板绘出了蝴蝶，有的同学绘出了不规则的图形，不一会儿的时间，电子白板上已经出现了各种各样的图形。此时，数学老师微微一笑，说道：“大家的表现都非常棒，当然老师也发现了几位灵魂画手（全班同学笑）。大家画出了这么多图形，到底哪些才是正确的轴对称图形呢？等会儿我们学完了轴对称图形的概念再回来判断一下。”老师一边说，一边切换到了新的电子白板，当学生了解了轴对称图形的基本概念之后，数学教师又迅速将电子白板恢复到了学生绘图的样子，同学们迅速找出了轴对称图形，整节课程进行得十分顺利。再如，农村初中数学教师在讲解“三角形全等的判定”这部分知识的时候，可以充分利用电子白板技术为初中生创设真实的情境，从而通过人际互动的方式提高学习效率。

（二）熟练掌握电子白板各项功能

农村初中数学教师应当充分利用业余时间来研究电子白板技术的使用，熟练掌握其各项功能。电子白板的功能非常多，首先，电子白板的页面可以更换背景颜色。农村初中数学教师在讲解“直线、射线、线段”的时候，可以将直线部分的课件设置成粉色，射线部分的课件设置成蓝色，线段部分设置成淡绿色，这种方式既可以丰富初中数学课件，增添其趣味性，又可以避免学生将三部分的知识混淆。其次，电子白板还有画笔功能，其画笔类型多种多样，数学老师可以用画笔来注释重点，从而提高农村数学教学的针对性。除此以外，电子白板还有课件批注、板书教学、图层调整、插入音乐等功能，农村初中数学教师应当熟练掌握这些功能，提高课堂效率。例如，数学教师在讲解“弧长和扇形面积”的时候，可以先播放一些轻音乐，缓解一下学生的学习压力，放松学生的心情，然后展开教学。当学生正式进入“弧长和扇形面积”学习的时候，数学教师应当充分利用电子白板的模拟批注功能，将前面所学习的圆形的有关知识和公式标注在“弧长和扇形面积”这一章节当中，这可以有效地将圆形和扇形的计算公式紧密联系起来，从而提高学生的学习效率。如果数学教师在批注的过程中出现了错误，他可以使用电子白板的板擦功能将其擦掉。总之，熟练掌握电子白板的各项功能是老师的基本素质要求。只有这样，教师才能提高课堂教学效率。

（三）利用电子白板简化数学教学

农村初中数学教师在课堂教学中应当充分利用电子白板简化数学教学，突出重点和难点。例如，数学教师在讲解“全等三角形”这部分知识的时候，可以通过电子白板将全等三角形的概念以及条件化抽象为具体，具体如下：首先，数学教师可以给学生展示各种各样的三角形，然后再让学生从中选出全等三角形。除此以外，初中数学教师还可以通过电子白板将各种三角形进行平移、翻折和旋转，然后进行前后对比，最后再帮助学生总结出全等三角形的概念。这种教学方式化抽象为具体，有效地提高了农村初中数学教学的效率。

总之，初中数学教师应当正确认识电子白板在农村教学中的应用现状，然后熟练掌握电子白板的各项功能，充分利用电子白板创设数学教学情境，简化数学教学，最终提高数学教学效率。

参考文献：

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[2]楊雅莉，马强.探究电子白板在农村初中数学课堂教学应用[J].才智，2014（16）.

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[4]高小明.电子白板在农村初中数学课堂教学应用中的几点思考[J].吉林教育，2015（16）.

注：本文为我校2015年新立项的甘肃省“十二五”教育科学规划课题研究项目研究成果论文。课题名称《电子白板在农村初中数学课堂教学中的应用研究》课题编号：GS[2015]GHBZ080.主持人：包正坤。

编辑 高 琼