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“新时代的劳动者”教学设计

2018-02-26王秀林

新课程(中学) 2018年11期
关键词:就业观劳动者职业

王秀林

(南京市第九中学,江苏 南京)

一、教学目标

1.知识目标:懂得劳动的含义及地位;懂得就业的意义、措施;了解劳动者依法享有的基本权利;懂得劳动者维权的基本途径和方式。

2.能力目标:培养学生分析问题、正确认识我国就业形势的辩证思维和参与经济生活的实践能力。

3.情感态度价值观:增强进取心和正当竞争的意识,树立正确的就业和择业观念。

二、教学重难点

教学重点:树立正确的就业观。

教学难点:劳动者维护自身权益的途径。

三、教学方法

情境代入法,探究法。

四、教学过程

上课前的课间播放一部有关就业的4分钟英文卡通视频。

(师)同学们,今天我们坐在这里学习,之后你们走进大学,有的同学还会选择再深造,但是最后,我们都会走上社会,成为一名劳动者。今天,我们就请出一位你们的学长,来一起探讨一下“新时期的劳动者”。

本课主人公:亚小宁,南京某大学市场营销专业本科毕业生。

第一篇章:亚小宁的求职之路1

清晨,优秀大学毕业生亚小宁从床上蹦起来,飞快地洗漱穿西装,系好领带后,7岁的弟弟萌萌地问:“哥哥你为什么要出门找工作啊?

(师)请你思考:人为什么要工作呢?

(生)工作是为了赚钱,养活自己和家人;工作可以创造各种物品,满足人们需求;劳动可以实现人生价值……(几个学生回答)

(师)同学们说得很好。我们把大家的观点总结一下,可以得出以下这些结论:劳动就是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。我们通过劳动创造社会财富,同时获得生活来源。

探究结论一:就业的意义(从对国家社会和劳动者个人角度总结)。

第一篇章:亚小宁的求职之路2

高材生亚小宁兴冲冲地来到位于南京国展中心的招聘会现场,一进门他就傻眼了,那个人山人海啊……

面对激烈的求职竞争,亚小宁顿时犯了嘀咕:“看样子我的就业之路荆棘遍地啊……”

小组讨论:

你能为亚小宁顺利就业出谋划策吗?

同学们热烈讨论,师下去巡视,参与讨论。

四分钟后,多位学生各抒己见。

(师)同学们说得不错,方法也很多。总的来说,我们的主人公要想就业,就必须树立正确的择业观念。(如下)

探究结论二:如何解决我国的就业问题?

①……?

②劳动者本人:树立正确的择业观念,积极就业(总结四种就业观)。

(师)刚刚我们谈了给亚小宁的就业建议。那么除了劳动者本人,政府可以为劳动者就业做些什么呢?下面我们就一起来看个视频。

播放有关党和国家就业政策的新闻视频。

(师)看了视频,大家有什么收获?

师根据学生的回答总结如下知识点:

党和政府:

首先,要大力发展经济,促进就业,这是解决就业问题的根本;

其次,要实施就业优先战略和积极的就业政策;

再次,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。

第二篇章:亚小宁的面试

(师)经过多方资料投递,我们的亚小宁迎来了面试机会。你们有兴趣来替他答一下面试官的问题吗?这个环节我们抢答哦!(同学们跃跃欲试)

1.你为什么要选择市场部销售经理这份工作?

(生)根据个人兴趣、条件自主选择职业——树立自主择业观(师总结)

2.我们公司实行末尾淘汰制,你怎样才能确保自己在未来不被淘汰?

(生)努力学习,提高技能和素质,主动适应需要——树立竞争就业观(师总结)

3.我们公司所有新员工都必须从基层做起,至少三个月,你愿意吗?

(生)职业没有高低贵贱之分。——树立职业平等观(师总结)

⒋如果你这次没被本公司录取,你对未来有什么样的规划?

(生)通过多种途径,灵活选择不同的就业方式。——树立多种方式就业观(师总结)

第三篇章:亚小宁的职业之始

某公司通知亚小宁前来报到,兴奋的亚小宁一蹦三尺高。

报到前,有多年工作经验的表姐约见亚小宁,提醒他作为公司新人的注意事项。

小组讨论:

聪明的你,能猜测一下表姐的约谈要点吗?

学生讨论3~4分钟。讨论结束后,大家纷纷发表自己的观点和看法。

(师总结)探究结论三:

1.依法签订劳动合同

2.自觉履行劳动者义务

3.学会维权

4.……

第四篇章:亚小宁的职业挫折

不幸的亚小宁刚工作不久就遇上了传说中的工资拖欠。工作四个月以来,除了第一个月的4000元工资按时发放,后三个月以及周末加班的工资统统踪影全无。无奈之下亚小宁只得跟同事一起,将公司告上仲裁庭,要求其支付工资、加班费并支付经济补偿金。

看书思考:

1.你知道该公司侵犯了亚小宁的什么权利?另外,我国劳动者还享有哪些权利?

2.亚小宁除了通过仲裁行使权利之外,还可以通过哪些途径来维权?

3.为什么要依法维护劳动者的权益?

同学们看书后各自作答。

(师总结)探究结论四:

侵犯了亚小宁的获得劳动报酬权。

同时总结劳动者还可享有的其他权利。

拓展思考:如何维护劳动者的合法权益?

师提示生从国家、企业、劳动者个人三个角度作答。

生作答后,师总结相关知识点。

同学们,通过本课的学习,大家对我国的劳动者都有了一定的了解和体会。将来,你想成为一名什么样的劳动者呢?你会选择自主创业还是积极就业呢?希望通过学习和努力,将来大家都能拥有一份自己喜欢的职业,成就自己的一片事业,实现自己的人生理想!

小结:

课后探究作业

你将来准备从事什么样的职业?请调查这一职业的现状及发展前景,为自己的将来早作打算。

【专家点评】(陆顺扣 中学高级教师,南京市学科带头人)

本课基于教材,巧设情境。课前的小视频极大地调动了学生的热情和参与积极性。正课开始后,在老师的巧妙用心下,主人公“大学毕业生亚小宁”参加招聘会—面试—职业之始—职业挫折,环环相扣,在各个情境中不露痕迹地引入知识点,让学生在不知不觉中既掌握了知识,也获得了一定的求职、就业的经验和技巧。整个课堂气氛轻松活跃,学生参与性高、回答问题踊跃,知识性和趣味性兼具,不失为一节精妙的好课。

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