“新时代的劳动者”教学设计

王秀林

（南京市第九中学，江苏 南京）

一、教学目标

1.知识目标：懂得劳动的含义及地位；懂得就业的意义、措施；了解劳动者依法享有的基本权利；懂得劳动者维权的基本途径和方式。

2.能力目标：培养学生分析问题、正确认识我国就业形势的辩证思维和参与经济生活的实践能力。

3.情感态度价值观：增强进取心和正当竞争的意识，树立正确的就业和择业观念。

二、教学重难点

教学重点：树立正确的就业观。

教学难点：劳动者维护自身权益的途径。

三、教学方法

情境代入法，探究法。

四、教学过程

上课前的课间播放一部有关就业的4分钟英文卡通视频。

（师）同学们，今天我们坐在这里学习，之后你们走进大学，有的同学还会选择再深造，但是最后，我们都会走上社会，成为一名劳动者。今天，我们就请出一位你们的学长，来一起探讨一下“新时期的劳动者”。

本课主人公：亚小宁，南京某大学市场营销专业本科毕业生。

第一篇章：亚小宁的求职之路1

清晨，优秀大学毕业生亚小宁从床上蹦起来，飞快地洗漱穿西装，系好领带后，7岁的弟弟萌萌地问：“哥哥你为什么要出门找工作啊？

（师）请你思考：人为什么要工作呢？

（生）工作是为了赚钱，养活自己和家人；工作可以创造各种物品，满足人们需求；劳动可以实现人生价值……（几个学生回答）

（师）同学们说得很好。我们把大家的观点总结一下，可以得出以下这些结论：劳动就是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。我们通过劳动创造社会财富，同时获得生活来源。

探究结论一：就业的意义（从对国家社会和劳动者个人角度总结）。

第一篇章：亚小宁的求职之路2

高材生亚小宁兴冲冲地来到位于南京国展中心的招聘会现场，一进门他就傻眼了，那个人山人海啊……

面对激烈的求职竞争，亚小宁顿时犯了嘀咕：“看样子我的就业之路荆棘遍地啊……”

小组讨论：

你能为亚小宁顺利就业出谋划策吗？

同学们热烈讨论，师下去巡视，参与讨论。

四分钟后，多位学生各抒己见。

（师）同学们说得不错，方法也很多。总的来说，我们的主人公要想就业，就必须树立正确的择业观念。（如下）

探究结论二：如何解决我国的就业问题？

①……？

②劳动者本人：树立正确的择业观念，积极就业（总结四种就业观）。

（师）刚刚我们谈了给亚小宁的就业建议。那么除了劳动者本人，政府可以为劳动者就业做些什么呢？下面我们就一起来看个视频。

播放有关党和国家就业政策的新闻视频。

（师）看了视频，大家有什么收获？

师根据学生的回答总结如下知识点：

党和政府：

首先，要大力发展经济，促进就业，这是解决就业问题的根本；

其次，要实施就业优先战略和积极的就业政策；

再次，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。

第二篇章：亚小宁的面试

（师）经过多方资料投递，我们的亚小宁迎来了面试机会。你们有兴趣来替他答一下面试官的问题吗？这个环节我们抢答哦！（同学们跃跃欲试）

1.你为什么要选择市场部销售经理这份工作？

（生）根据个人兴趣、条件自主选择职业——树立自主择业观（师总结）

2.我们公司实行末尾淘汰制，你怎样才能确保自己在未来不被淘汰？

（生）努力学习，提高技能和素质，主动适应需要——树立竞争就业观（师总结）

3.我们公司所有新员工都必须从基层做起，至少三个月，你愿意吗？

（生）职业没有高低贵贱之分。——树立职业平等观（师总结）

⒋如果你这次没被本公司录取，你对未来有什么样的规划？

（生）通过多种途径，灵活选择不同的就业方式。——树立多种方式就业观（师总结）

第三篇章：亚小宁的职业之始

某公司通知亚小宁前来报到，兴奋的亚小宁一蹦三尺高。

报到前，有多年工作经验的表姐约见亚小宁，提醒他作为公司新人的注意事项。

小组讨论：

聪明的你，能猜测一下表姐的约谈要点吗？

学生讨论3～4分钟。讨论结束后，大家纷纷发表自己的观点和看法。

（师总结）探究结论三：

1.依法签订劳动合同

2.自觉履行劳动者义务

3.学会维权

4.……

第四篇章：亚小宁的职业挫折

不幸的亚小宁刚工作不久就遇上了传说中的工资拖欠。工作四个月以来，除了第一个月的4000元工资按时发放，后三个月以及周末加班的工资统统踪影全无。无奈之下亚小宁只得跟同事一起，将公司告上仲裁庭，要求其支付工资、加班费并支付经济补偿金。

看书思考：

1.你知道该公司侵犯了亚小宁的什么权利？另外，我国劳动者还享有哪些权利？

2.亚小宁除了通过仲裁行使权利之外，还可以通过哪些途径来维权？

3.为什么要依法维护劳动者的权益？

同学们看书后各自作答。

（师总结）探究结论四：

侵犯了亚小宁的获得劳动报酬权。

同时总结劳动者还可享有的其他权利。

拓展思考：如何维护劳动者的合法权益？

师提示生从国家、企业、劳动者个人三个角度作答。

生作答后，师总结相关知识点。

同学们，通过本课的学习，大家对我国的劳动者都有了一定的了解和体会。将来，你想成为一名什么样的劳动者呢？你会选择自主创业还是积极就业呢？希望通过学习和努力，将来大家都能拥有一份自己喜欢的职业，成就自己的一片事业，实现自己的人生理想！

小结：

课后探究作业

你将来准备从事什么样的职业？请调查这一职业的现状及发展前景，为自己的将来早作打算。

【专家点评】（陆顺扣 中学高级教师，南京市学科带头人）

本课基于教材，巧设情境。课前的小视频极大地调动了学生的热情和参与积极性。正课开始后，在老师的巧妙用心下，主人公“大学毕业生亚小宁”参加招聘会—面试—职业之始—职业挫折，环环相扣，在各个情境中不露痕迹地引入知识点，让学生在不知不觉中既掌握了知识，也获得了一定的求职、就业的经验和技巧。整个课堂气氛轻松活跃，学生参与性高、回答问题踊跃，知识性和趣味性兼具，不失为一节精妙的好课。