探讨提高英语中考平均分的策略

李亚纯

（湖南省长沙市宁乡南田坪初级中学，湖南 长沙）

一、注重兴趣培养

我们学校英语组的每个老师在各年级的教学中，都非常注重学生学习英语的兴趣培养。通过精心制作课件，设置多种情境进行教学，激发学生的兴趣；充分使用多媒体、卡片制作，调动学生的积极性；适当开展竞赛活动，增强学习热情；“蹲”下来与学生交流，使他们“亲其师，信其道”，主动学习；让学生了解中考等级划分的成绩段，确定目标，树立信心，增强成就感；每个学期的每次成绩都记载下来，进行横比纵比，设置分段进步奖，发现进步的典型，激励学生不断进步。

二、注重基础落实

从初一开始，就对每个学生的字母、单词、短语、句式进行听说读写过关，对未及时过关的学生利用课余时间给予辅导。课堂上严格要求每个学生认真听课，对重要知识点边听边记下来，尽量做到当堂课的内容当堂消化。晨读时安排背记任务，督查完成情况。经常检查作业，表扬好的典型，查出学生存在的问题。

三、注重交际运用

新目标、新教材的特色是交际用语多，课本中有相当多的情景对话，涉及购物、看病、就餐、问路、打电话、借东西、谈天气和其他情景。教师要根据这些不同的语言情景，创造氛围，指导学生进行交际对话，锻炼交际口语会话能力，使学生把学到的知识点和实际结合起来，真正把英语学活，学以致用，并使之成为一种习惯。

四、注重个别辅导

对优生、中等生、潜能生都要重视辅导，每次的默写、考试就是和他们的一次交流。针对他们存在的问题进行个别辅导，排除学习上的“拦路虎”。考试前召集优生开会，让他们确定目标，学习不松懈。对潜能生要有足够的耐心，细心发现他们的闪光点，用爱心最大限度地调动他们的学习积极性。同时，发挥优生的作用，成立“一对一”帮扶小组，促使他们共同进步，形成更浓厚的学习风气。此外，要提高平均分，抓中等生是制胜的法宝。他们有基础、有潜力、分数上升的空间大，稍点拨就会有很大进步，必须尽全力促使他们进入优秀行列。

五、注重复习过关

复习对于中考起着至关重要的作用，在总复习前，举行一次摸底考试，了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，制定好周密的复习计划。复习以课标为纲，以教材为本，以考试说明为依据，加强复习的针对性，有计划、有步骤、有策略地进行复习，提高复习效果。

1.紧扣教材重考点

教材是“源头”，是中考命题的基础和重要依据。在复习时要针对考点讲、练、记。复习教材要充分体现以下四性：（1）目的性，即做到复习什么心中有数，这是前提。所以首先教师应在深入钻研大纲和教材的基础上，明确复习目的；（2）针对性，这是关键，复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习；（3）系统性，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化地综合制作过程，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括，上升到理论认识，形成一个完整的系统；（4）透彻性，“透”即贯穿复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。

2.当堂检测重过关

每节课对当堂复习的内容进行默写过关，促使学生课堂认真听讲。亲自批改每个学生的默写，及时发现学生的问题，查漏补缺。复习一册教材进行一次测试，检测学生的复习效果。

六、注重考前指导

1.解题方法指导

解题方法非常重要，发现学生的难点，找出化难为易的方法，教学生如何思考。如补全对话这一题型很多学生失分多，我根据他们的答题分析原因，发现学生很难写出完整的问句，我就训练学生进行句型转换练习，需要写特殊疑问句时，先根据答语写出一般疑问句，再理解对哪个内容提问把那些词画线，确定疑问词，写出问句，这样得分率就提高了很多。

2.答题技巧指导

基础差的学生对非选择题感到头痛，干脆不做或随便写点内容。针对这个情况，我教他们一些答题技巧：在答题时不能灰心，做阅读理解、摘录要点、回答问题时，带着题目到文章中找答案，有大部分题目能很容易找到答案；记住疑问词，区分一般疑问句和特殊疑问句，提高分数。

七、注重团结协作

团结协作包括三大块，第一大块是师师协作，本组成员常聚在一起探讨教学、了解进度、相互切磋，团结协作地抓英语教学，同时一定勿忘和班主任以及科任老师密切交流，通力协作；第二大块是师生协作，作为教师，应关爱每个学生，不落下每个学生，抓好中间，带动两头，同时一定勿忘“你不是孤军作战”，充分发挥课代表以及优生的力量，让他们充分意识到帮助别人的同时，也提高充实了自己；第三大块是生生协作，我们把所教的每一个班级都分成了小组，每一个小组又是一个小团体，我们定期对各小组进行评比，谁都不想拖小组后腿，谁都愿意自己组获奖，所以全体学生都动起来了，来办公室问问题的也是络绎不绝，日复一日的团结协作下，不知不觉的评比中，及格率、优秀率提高了，平均分也就上来了。